小学数学应用题解题生活化探究

刘金芝

摘要：数学学科作为工具学科，在学习和生活中都发挥着极其重要的作用。数学的教学必须要把理论和实际充分结合起来，数学知识必须生活化，使学生们能够真正做到学以致用。小学数学应用题对于刚接触应用题的小学生来说具有一定的难度，数学应用题不仅综合应用小学数学中的概念性质、法则、公式、数量关系和解题方法等最基本的知识，而且还考察学生分析、综合、判断、推理问题的能力。数学应用题解题生活化能够帮助小学生克服对应用题解题的恐惧心理，在实际生活情境中学习、概括和提炼数学知识，同时也能够提高教师进行数学应用题教学的效果，把数学应用题教学和生活紧密地结合起来。

关键词：小学数学；应用题；解题生活化；教学探究

应用题是指将所学知识应用到实际生活、实践中的题目。小学数学中把含有数量关系的实际问题用语言或文字叙述出来所形成的题目叫做应用题。任何一道应用题是由两部分构成的，第一部分是已知条件，就是题目中给出的条件，第二部分是所求问题，即学生要解答的问题，应用题的条件和问题一起组成了应用题的结构。小学数学应用题解题要贴近学生的实际生活，符合小学生的认知水平和身心发展规律，才能提高小学生的计算能力、思维方式和解题能力。

一、小学数学应用题解题生活化的必要性

《数学课程标准》中明确提出了要求：“应用题教学要让学生了解数学知识与学生的生活经验、现实世界及其他学科的联系，体会数学的价值；了解数学的内在联系，经历从不同的角度研究同一问题的过程，初步获得对数学的整体认识；通过课题学习和实践活动，初步学会综合运用知识和方法解决实际问题，探索有关的数学规律。”小学数学应用题的教学效果在很大程度上影响着整个数学课程教学的质量，因此，教师在进行数学应用题的教学必须重视对学生应用题解题能力的培养，把教材中枯燥的知识还原為取自学生的生活实际并且具有一定现实意义的数学问题，尽可能地把学生实际生活中的事例和应用题解题结合起来，培养学生的应用题解题能力和解题技巧。

二、小学数学应用题解题生活化的重要作用

小学数学应用题的解题教学是一个循序渐进的过程，教师立足于新课改的教学理念，把数学应用题解题教学和学生的生活实际结合起来，使学生不拘泥于固定的教材内容，更加接近实际生活，在应用题的解题过程中找到生活中的事例原型，能够激发学生学习数学应用题的兴趣和积极性，培养学生的逻辑思维能力。教师可以把培养学生的日常的数学解题能力作为首要的数学教学任务，通过加强应用题型的教学力度，扩展数学课堂教学方案，不断完善应用题的数学模式等应用题教学方式，有利于提高学生的数学活动性，逐步增加数学应用题教学课堂的“趣味性”和“真实性”，能够引导学生进入善于思考、善于学习的状态，有效培养学生的数学思维逻辑性，综合培养学生对数学应用题的感知和理解，促进课堂教学进度和，提高学生数学应用题解题能力，培养学生用数学思维思考生活事物、解决问题的应用能力和意识，主动运用所学到的数学解题思想、知识内容和方法技巧来解决实际生活中的问题，使学生感受到数学学习的乐趣和魅力。

三、小学数学应用题解题生活化的实践方式

1、创设贴近生活的教学情境，激发学生的学习热情。小学数学地应用题的运算和解题对于刚接触应用题的小学生来说具有一定的难度。因此教师在进行数学应用题教学时要创设贴近生活的教学情境，使学生们感受到数学学习的乐趣，调动学生们学习应用题的热情，通过应用题解题和学习掌握一定的运算和应用技能。例如，教师在进行《分数乘法应用题》的教学时，可以借助实际生活中买东西的事例来创设学生们能够真实体会的教学情境，使学生们能够结合教材知识和实际生活情景更好地理解和学习数学应用题，培养学生解答应用题的技巧和解题能力。

2、创新数学应用题解题的教学方法，引导学生主动探索。小学数学应用题解题的教学方法对于教学质量有很大的影响，部分数学应用题的解题难度较大，偏向理论知识多一些，小学生学习起来容易感到枯燥。小学生缺乏学习兴趣就不会主动配合数学教师的讲课，完成学习任务的效率和质量也会降低。因此，数学教师要创新数学应用题解题的教学方法，优化应用题的讲解方式，以更加生动直观和符合生活实际的方式讲解题目，吸引小学生对数学应用题的学习兴趣，引导学生主动进行解题探索。例如，教师在进行《分数除法应用题》的教学时，教师可以尽量以实际的生活场景为基础还原题目的条件，将题目与生活联系起来，引导学生主动进行应用题解题的探索，使数学应用题解题生活化，提高学生的实际应用和运算能力。

结语：

小学数学应用题解题生活化的教学方式通过把教材中枯燥的知识概念转化为贴近学生实际生活的数学问题，能够使小学生初步学会运用数学思维观察和分析实际生活、解决生活中的实际问题，提高小学生的应用题解题能力，培养学生们形成不畏困难、积极探索的进取精神，取得良好的教学效果。

参考文献：

[1]小学数学教学生活化策略[J].任杰娜.学周刊.2012（29）

[2]略谈小学数学应用题的生活化[J].朱正英.数学学习与研究.2012（18）

[3]小学数学应用题的教学策略研究[J].杨洁.科技经济导刊.2016（26）