浅谈如何在初中政治课堂教学中进行德育渗透

李辉海

摘 要：随着我国社会的不断发展，对于人才的需求量也在不断增加，然而人才的培养离不开教育，教育能使一个生理人走向社会人，使一个朦胧无知的小孩变成一个充滿智慧的人才，因此我们应当充分注重教育的重要性。新课改背景下的教育理念要求教师坚持把德育放在第一位，充分注重学生的思想道德品质培养。初中阶段是一个学生在学习阶段的重要时期，这一时期是学生从小学时候的稚嫩到高中阶段的相对成熟的一个转变阶段，因此，教师更应当注重学生的德育发展。注重学生的德育发展，不仅需要各科教师在平时的教学过程中渗透德育知识，更应当在思想政治课堂上给学生传授德育知识，为学生确定正确的人生方向，从而达到为社会培养更多人才的目标。本文就将针对如何在初中政治课堂上进行德育渗透提出几点策略。

关键词：初中；政治课堂；德育渗透

新课改背景下的教育方针已经对培养学生德育精神提出了明确的要求，教育纲要要求教师必须帮助学生树立正确的政治立场和政治观念，树立为人民服务的责任意识，从而达到发扬社会主义思想道德的目标。新课改背景下对于课堂上渗透德育教育的这一要求极大地体现了中学思想政治课堂的特殊性和具体性。思想政治是一门相对灵活的科目，教师在进行课堂教学时，应当不断地给学生讲授一些中华民族的传统美德以及中华民族历史上的名人名记，从而帮助学生建立正确的人生观、世界观和价值观。中学生是一个特殊的年龄群体，教师应当结合中学生的心理特点进行课堂讲授，不可以生搬硬套，也不可以强硬传授，因此，在中学思想政治课堂上进行德育渗透对于教师来说也是一个很大的挑战。教师既应当了解学生的特点，也应当不断完善自己的教学方法，为课堂的讲授做好充分的准备，将德育知识与所讲述的课堂内容深深融合在一起，使学习内容变得通俗易懂从而达到事半功倍的效果。

一、将政治课堂内容与德育知识结合讲授

著名的教育学家赫尔巴特曾经说过，如果课堂上没有渗透德育知识，那么这个课堂就将是一个空洞的失败的课堂。因此，如果我们要达到在中学政治课堂上渗入德育知识的目标，就必须从课本入手，作为教师，应当充分挖掘所要讲授的课堂知识中所体现的德育精神，合理的渗入德育思想，争取从细节出发，潜移默化的改变学生的思想，避免空洞无物的讲授。在教学过程中经常出现的问题是学生对于所讲授的内容不感兴趣，因此也就达不到在学习思想道德知识过程中学习德育精神的目的。针对这一问题，教师应当将思想道德教学内容变得趣味性和艺术性，从而提高学生的学习兴趣，使学生在不自觉的过程中完成对于知识的学习。

二、注重学习氛围的培养，提高学生学习兴趣

新课改背景下，要求教师充分注重学生的课堂主体地位，培养学生对于学习的积极性和探索性。要达到这一目标，教师就必须注重学生学习氛围的培养，不断激发学生的学习兴趣，提高学生对知识的求知欲与灵活运用的创造力。中学思想品德课本身就是比较灵活的课堂，因此，教师在教育教学过程中，应当鼓励学生自主发言，让学生说出自己内心真实想法，同时，教师也应当采用启发式教学，引导学生思考问题，发现问题，解决问题。比如在进行新的课堂知识讲授时教师可以先鼓励学生以小组形式进行讨论，使学生在讨论过程中开拓自己的思维，从而达到创新创造的目的。在课堂进行后，教师还可以鼓励学生继续思考课堂内容在实际生活中的应用，培养学生将所学内容运用到实际生活中的能力。在这个过程中，不仅让学生对于所学知识有了充分的理解与认识，更是培养起学生终身学习的观念，也很好的达到了促进学生全面发展的目标。

三、尊重学生为基础，注重于学生之间的沟通

教育是一个双向的过程，那么为了达到在中学思想道德课堂中渗透德育教育的目的，教师应当搞好这个双向过程，应当充分认识学生，尊重学生，了解学生心中所想，满足学生的愿望，只有这样学生才会愿意配合教师进行教学，从而完成教学任务。同时为了达到在思想品德课堂中渗透德育精神的目标，教师还应当不断地与学生进行沟通交流，解答学生在学习过程的困惑，在与学生进行沟通交流的过程中老师与学生之间的关系也会变的缓和，逐渐达到亦师亦友的和谐关系，也就能够更好的达到教学目标。

四、充分利用多媒体资源进行教学

现代科技在不断进步，科学技术在教育事业的应用也逐渐完善，因此作为教师也应当顺应时代潮流，充分利用先进的科学技术与网络资源进行教学。根据中学思想品德课程独特的性质教师应当将课堂与实际结合起来，只有这样才能够让学生真正的领会到课堂知识的真谛。教师就可以利用一些网络上的真实事例来让学生思考，比如视频这一相对真实的画面更能够触动人心，激发学生的学习激情，因此教师可以利用多媒体教学来完成在教学过程中渗透德育的目标。

五、结束语

在中学思想品德课堂中渗透德育精神是一个漫长而又艰难的过程，作为教师应当在教学过程中充分发挥学生的课堂主体地位，调动学生的主观能动性，注重启发式教学，发觉每一个学生的优点与缺点。此外教师还应该注重学生的生理心理发展特点，选择适合中学生的教学方法，激发学生的学习热情与学习兴趣，从而达到教学目标，促进学生的长远发展。在科技进步的今天，教师更应该与时俱进走在科技的前端，让学生在生活中感受到所学内容的重要性，树立学生健全的人格。

参考文献

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[3]刘强.让学生在情感共鸣中成长——新课标下情感共鸣原理在初一政治教学中的应用[J].新课程研究（下旬刊），2012.