浅谈当代艺术对中学美术课堂的实践与影响

王薇

摘 要：随着新课程改革的推进，中学美术教学过程与当代艺术内涵脱节的现象，受到了广泛关注。在东西方文化艺术不断交流、融合的过程中，教师应当认识到当代艺术在美术教学中的重要性。基于此，该文首先重点阐述了当代艺术在中学美术教育中的价值，接着分析了将当代艺术与美术课堂有机结合的教学模式，希望能够为中学美术教师提供一些参考。

关键词：当代艺术；中学美术；教育批判性思维

当代艺术主要是指在艺术作品中表达了较为丰富的现代精神及现代语言的艺术行为，艺术家在当代的现实环境下创作的作品具有一定的时代特征，作品中往往表达着针对历史、未来及经典等展开相应的创造，具有一定的美术表达意义。但现阶段的初中美术课堂教学过程中缺乏对学生当代艺术的熏陶，使得美术教学效率较低的现象出现。

1当代艺术在中学美术教育中的价值

从表现的具体内容看，当代艺术对于人们现实生活的关注要远远超过以往的艺术形式，并且在表达内容与价值观念方面都符合现代人的思维习惯。同时，当代艺术中具有重复、扩大等多种表达形式，在创作材质的选取方面也不拘一格。因此，将当代艺术应用到中学美术教育中，能够有效培养学生的艺术表达技巧，还可以激发学生从生活中找寻创作材料的艺术性思维。而且学生在不断接收社会信息的时候，也会逐渐养成对于艺术表达形式的见解，有利于锻炼学生的批判性思维。

2将当代艺术融入中学美术教育具有重要的作用

2.1对于学生深入了解当代艺术有着重要的指导作用

在当前的中学美术课堂教学中，一些教师仍然采用“填鸭式”教学，这种教学模式既不能让学生感受到自身在课堂教学中的主体地位，又会在一定程度上降低学生对于美术学习的热情。随着新课程改革的不断深入，中学美术教学发生了很大的变化，素质教育理念融入美术课堂教学已经成为一种趋势。在这种趋势下，如果教师不能将当代艺术融入美术课堂教学，仍然照本宣科地按照美术教材讲课，那么美术课堂教学就会与当代社会的发展脱节。

将当代艺术融入中学美术课堂教学，教师就有了更多的教学素材和更大的教学空间，学生也有了更多的学习兴趣点。这样学生不仅能够学习传统艺术，更能将传统艺术发扬光大，从而接受更多的艺术元素。当代艺术更加注重对于艺术品的加工和创造，更能启发中学生的想象力，让他们在信息社会中充分享受艺术的熏陶。

2.2让学生重新认知中学美术

部分学生认为美术课是一门副科，与语文、数学、英语相比，美术课的重要性并不突出。这种认知导致许多学生不重视美术课堂教学。将当代艺术融入美术课堂教学，可使学生对于美术形成新的认识。对于中学生而言，当代艺术更加新颖，更富有时代感。当代艺术能够充分调动学生学习美术的积极性，让学生在当代艺术的指引下充分发挥自己的想象力。这样学生就会认为美术教育具有重要的作用，美术课堂教学不再枯燥，学生会由以往的为了任务而学习变为主动学习。

2.3有效開阔学生的视野

将当代艺术融入中学美术教学，可以有效提升学生的文化素质。当代艺术紧跟社会发展的潮流，能够开阔学生的视野，提升学生的综合素质，使学生更愿意学习美术知识。

3当代艺术在中学美术课堂教学中的教学途径

3.1选择合适的教学内容，创设教学氛围

在中学美术课堂教学过程中教师为了融入当代艺术教学内容，应积极主动选择科学、适合中学生发展的当代艺术内容展开教学，将当代艺术融入美术课堂教学过程中，帮助教师结合当代艺术作品提出相应的问题，引发学生在探究、思考及分析问题的过程中结合实际当代艺术理念、内容及具体的作品等进行理解、感受，在此过程中提高学生的审美意识及能力。如教师在融入当代艺术的教学过程中可以选择青少年漫画家翁子扬的作品《爱蝴蝶的少年刀手》，这类作品与青少年年龄相近，引导学生在欣赏及认识当代作品的过程中感受作者独具特色的创作风格，引发学生通过作品产生情感方面的共鸣，在感受及欣赏当代艺术作品的过程中掌握基础的创作方法，寻找适合自己的创作方式，提高中学生对于当代艺术的理解及认识。

3.2采用多元化的教学模式，促进教学有效性的提高

在初中美术课堂教学过程中融入当代艺术教学除了转变传统的教学理念及以理论为主的教学形式之外，还应转变单一、枯燥及传统的教学模式，不断丰富美术课堂的教学模式，采用交互化及视觉化的教学模式代替传统灌输式、临摹式的教学模式，丰富当代艺术的美术教学内容，提高学生的学习兴趣。教师在教学过程中可以采用多媒体网络信息技术教学、小组合作创作及创设针对性教学情境的方式为学生展开动态、多元化的教学模式，在课堂教学过程中呈现动态发展的、丰富多彩的美术作品，引导学生体会动静结合的艺术形态变化形式，提高学生对于当代艺术的认知及喜爱。此外，教师还可以结合实际教学需求及学生的学习情况开展课外美术教学活动，引导学生在课外写真、参观当代艺术博物馆等活动中体会及感受真实存在的当代艺术气息，丰富学生对于当代艺术的经历及经验，提高学生的艺术创作灵感。

3.3引导学生丰富当代艺术的构思及表达

教师在美术课堂教学过程中应转变传统教学过程中过渡重视创作技法、技能教授的方式，积极引导学生发挥自己的想象力，结合生活实际及自身掌握的当代艺术相关知识等进行艺术作品的创作，提高学生的实践操作能力及艺术精神。如教师可以在课堂教学过程中引导学生结合生活实际寻找相应的艺术题材及内容，通过适当的加工及创作引导学生进行自主创作，教师在学生创作的过程中给予适当的纠正及指导，加深学生对当代艺术的理解及运用能力。

4结语

当代艺术能够较好地适应当下中学美术教学模式转型升级的需要。在文化艺术不断创新发展的当下，中学美术教师也应当适时更新教育的理念、方法和模式，积极促进课堂教学过程的转变，同时有意识地结合社会的需求，大力培养具有个性化、自主性、独立审美意识的新时代美术人才，以积极促进美术教育价值观向现代化转型。

参考文献

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