中医药院校实验技术人员如何兼顾科研与教学

梁可 乔铁 李芳潇 郑冰元 朱明丹

摘 要 本文主要讨论了中医药院校实验技术人员如何兼顾科研与教学的问题。分析了现阶段对科研技术人员的基本要求，工作现状，并指出兼顾科研与教学的方法：提升实验技术人员自身素质，合理安排科研教学时间。

关键词 中医药院校 实验技术人员 科研 教学

中图分类号：G424.31 文献标识码：A

中医是一门实践科学。中医药院校实验室作为实践中医药的组成部分，参与科研工作和培养学生的任务。中医药院校实验技术人员是科研实验和实验室教学的直接参与者，有着重要作用。实验技术人员的科研能力、技术水平和教学经验与科学研究进程、实验教学效果等息息相关。因此中医药院校实验技术人员能否兼顾科研和教学值得进一步探讨。

1实验技术人员的基本要求

1.1较强的科研能力

中医药院校实验室是进行基础研究的的主要场所。新形势下，具有较强科研能力的实验技术人员是高校培养创新型人才的基本要求，也是提升实验室水平，甚至是提升中医药院校整体实力的要求。较高的科研水平既能创造社会价值，又能发挥实验技术人员的创新创造力，同时还可以将科研方法引入到实验教学活动中，利用最新的研究成果，发散学生思维，提高学生的科研能力，培养中医药院校创新人才。

1.2优秀的管理能力

实验技术人员工作主要包括实验室管理，实验室教学，实验室大型仪器使用，实验室安全等。优秀的实验室管理能力要求，小到实验室日常维护，大到大型仪器的使用维修都要做到制度化、科学化。优秀实验技术人员应具备较强的实验室管理能力，能够在实验教学、科研实验中，培养出创新型人才。

2實验技术人员的工作现状

2.1专业技术性强

实验技术人员的工作在从事科研实验的同时还需完成相应的实验室教学任务。实验技术人员的工作复杂，既要完成实验室卫生、安全等日常管理工作，又要兼顾学生实验准备、指导等教学任务。另外，实验技术人员还须参加学术讲座、培训、交流等活动，提升自身的素质。因此，实验室工作是集科研、管理和教学为一体的工作，并具有很强的专业性。

2.2 长期处于被动地位

许多高校存在轻实践的现象，实验技术人员长期得不到重视。不鼓励实验技术人员参与交流培训活动，实验技术人员业务水平不高，创新意识淡薄。实验技术人员工作长期处于被动地位，责任重大，地位低下，存在待遇上不来，职称不让评的现象，使得多数实验技术人员不能专心本职工作。

3实验技术人员兼顾科研与教学的方法

3.1提升实验技术人员自身素质

为提高实验技术人员自身素质，可采取以下几种方式：组织在职培训、访学进修和攻读学位等形式，不断提高实验室队伍的业务水平。支持实验室技术人员与其他企事业院校的交流与合作，特别是各大医院、研究机构、大型仪器设备公司等。通过参观各大高校、科研院所，参加实验教学研讨会和学术交流会，改进实验教学方法。邀请相关专家教授，传授实验技能、教学方法与科研经验，提高实验室技术人员素质。

3.2合理安排科研教学时间

实验技术人员的工作以科研实验为主，并辅助教学实验。因此，在时间分配，实验技术人员应在保证科研实验的基础上，协助任课教师完成教学实验工作。教辅工作，要配合任课教师的课程，在实验教学中，必须坚守实验室，保证实验课程顺利完成。同时，实验技术人员还应会花费一部分时间总结，教学实验过程中的问题，并按培养创新型人才的要求，努力将科研实验与实验教学融入一体，提高教学质量水平。

4总结

中医药院校实验技术人员是从事科研实验的主力，也是实验教学的主要参与者，怎样平衡科研和实验教学之间的关系，是值得我们思考的问题。对于实验技术人员来说，只有提高自身素质，合理安排科研和教学工作的时间，才能满足新形势下培养创新型人才的要求。实验技术人员应具备较强的科研和管理能力，热爱本职工作，全身心地投入到实验室工作中，将祖国科研教育事业作为自己毕生奋斗的目标。

参考文献

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