高中生物学习方法与绿色环保思维初探

吕如雪

摘要：随着教育体制的改革，学生们在课堂中的学习目标和教师的教学手段也发生了一定的变化。尤其是在高中的生物课堂中，学习的过程中我们不仅要注重对知识的掌握，同时还要注意培养我们的保护环境意识和绿色环保思维，从而提高我们的综合素质。本篇文章主要针对于我们高中生物学习当中的学习方法与绿色环保思维进行讨论。

关键词：高中生物;学习方法;绿色环保思维

随着时代的发展，科技的进步，生产行业规模的扩大，当前的环境污染也越来越严重，成为了我国经济发展过程中的一个主要问题。因此，根据国家以及教育部的号召，学习的过程中我们不仅要注重对知识的掌握，还要养成良好的环保意识。高中生物作为我们的必修课程之一具有非常强的实用性和生活性，可以使我们在学习和实践当中充分了解自然生态体系的构成和神奇的生命特征，非常有利于我们在学习过程中培养环保意识，增强我们的绿色环保思维。

一、高中生物的学科特点

在高中的学习生涯当中，生物与其他学科有些明显的不同，它的知识内容具有较强的实践性和生活性，与我们的日常生活有着很大的联系。并且教材当中的内容也与我们的生活非常贴切，能够有效的提高我们在学习过程中的学习效率和生活尝试。从细胞到基因的本质，从现代生物进化理论到生态系统的稳定性等等，无一不体现了生物这门学科的生活性与实践性。

高中生物的知识覆盖面非常的广泛，在理论上的讲解也非常细致，比如在微观生物的世界中，不仅仅对细胞的结构进行分析，并且还深入了细胞内部，对生命体征的各个部分进行了详细的讲解。这一特点更加利于我们在学习过程中树立正确的环保意识，培养我们的绿色环保思维[1]。

二、高中生物的学习现状

受应试教育以及传统学习观念的影响，现阶段对生物这门学科的价值没有形成一个正确的观念，把大部分的精力都投入到三大主科或是其他学科之上，这样的观念显然对我们学习生物会产生诸多的不利因素。因为作为高中生的我们每天学业繁忙，时间非常有限，所以我们在学习过程中大多数学科的学习模式都是采用知识接收与理解这样的方法。这种方法能够有效地节省老师和我们的时间，帮助老师有充裕的时间为其他同学进行针对性指导，帮助我们节省了大量的时间，可以学习其他学科，从而提高了课堂学习效率。但是生物与其他学科有所不同，它的生活性和实践性较强，如果还是采用传统教学模式的话，将会大大降低我们的学习效率，如果我们只是注重对知识理念的理解，不进行实践操作的话，将会导致我们的学习兴趣越来也来越低，阻碍我们创造性思维的发展，甚至产生排斥心理，非常不利于在学习生物过程中培养我们的绿色环保思维。

三、高中生物学习中培养学生绿思维意识的措施

（一）熟练掌握课本知识

高中生物学科与其他学科相比，不仅具有较强的生活性和实践性，同时还具有一定的专业性，其教材内容主要讲述的是生态环境保护方面的知识，对绿色环保理念进行了深入的解读。比如在《生态系统的结构》这一课时中，便是以地球的整体生态环境为基础，然后对生态系统的各个组成部分进行详细的分析，表述各个生命体在生态系统平衡重起到的重要作用。

在《生物科学与环境保护》这一课时中，我们便可以了解到很多自然灾害都是由人们日常生活中排放的废弃物造成的。比如酸雨，是由化石燃料燃烧产生有的害气体所导致的;雾霾是由大量的汽车尾气造成的;还有近几年来的温室效应，是由于人们生活中排放大量二氧化碳造成的。诸如此类的例子课本中还有很多，其目的就是为了培养我们的绿色环保思维，帮助我们树立一个良好的环境保护意识，让我们在日后的实际工作中遵循生态环境保护的原则。

（二）在生活中实践

既然提出了绿色环保意识，便需要我们在日常生活中落实，而不是让提出来的理念变为空谈。高中的生物教材与生活非常贴近，因此我们在学习的过程中要树立正确的环保意识，把教材中的内容应用到实际生活当中，做到理论与实践结合，将绿色环保、技能减排这两点作为生活中的基本准则。比如节约用水、节约用电、节约用纸等等，将一些使用过的东西进行二次利用，比如一些已经写过字的纸张可以收集起来，用来在写作时打草稿或是演算，也可以做成一些工艺品;家中的淘米水或是洗衣服用的水收集起来，用来冲马桶或是拖地。只要将环保意识彻底的落实在心中，我们在生活中就会自觉的践行环保理念。

在此过程中我们不仅要做自己践行环保理念，养成良好的行为习惯，还要将环保意识传递给他人，比如我们身边的朋友、我们的父母。鼓励他们积极投入到环保工作当中，帮助他们树立正确的环保意识，培养起绿色环保思维。将绿色环保思想发扬光大，植入到身边人的心中，从而为构建生态文明的和谐社会贡献出一份力量[2]。

（三）树立正确的绿色环保理念

在学习过高中的生物知识之后，相信大家都能清楚的认识到人类与大自然之间的关系，人类的生活与大自然密不可分，并且对带自然是非常依赖的，与此同时，大自然的可持续发展也是需要人类来维持的。在我们的日常生活当中，应对大自然持有相应的尊重，顺应大自然发展的趋势，与大自然和谐相处，而不是违反大自然的定律。

大量的生活实践经验告诉我们，一些违背大自然发展规律的活动是会对大自然造成伤害的，并且在一定的时间过后，大自然会给我们带来更严重的破坏。比如一些山体滑坡、泥石流、酸雨、雾霾等等，正是由于人们在日常生活当中随意排放废弃物，对大自然不尊重，对环境造成污染和破坏造成的。随着环境污染越老越重，自然灾害发生的频率也越来越频繁，对人们的日常工作和生活产生了严重的影响。因此，在人人心中树立正确的绿色环保思维便是当前教育工作的主要问题，也是一项艰巨的任务，同样也是其应有的责任。

结束语：

总之，为了能够促进人类与大自然之间的和谐发展，在人们心中树立绿色环保理念已经成为当前教育工作的主要任务。通过对高中生物的教学，帮助我们在心中树立正确的环保理念也成为了教学过程中的一个主要目标。作为学生，我们应该以身作则，在日常生活中将绿色环保理念贯彻落实，同时感染他人，将环保理念发扬光大，为促进生态和谐社会出一份力。

参考文献：

[1]陈合岚.高中生物教学中绿色环保理念的滲透[J].新课程·下旬，2018 （6）：257.

[2]钱兵.渗透生态文明，增强高中生的生态认知[J].中学课程资源，2016 （10）：57-58，5.