浅析高中化学与大学化学知识的衔接

庞赛飞

摘要：大学的学习方法和教学环境与高中存在很多的不同之处，对于学生来讲，他们需要转换学习方法，尽快适应大学生活;高中所学的化学知识都是基础的内容，而大学的化学课程加深的知识的深度，对于学生们自主学习和自主探究的能力更加重视。本篇文章立足于高中化学与大学化学的学习角度去，找出了在知识衔接的过程中所出现的问题，并且提出了科学合理的解决措施。

关键词：大学化学;高中化学;学习衔接

大学的学习环境与高中的学习环境之间存在很大的不同，学生们的学习方法和学习能力的培养重点也不同。大学化学的就是内容更加深奥，而高中化学所学的知识是一些基础知识，这就要求在教师进行化学教学的过程中，必须采用最科学的教学方法，着重培养学生们的自主探究能力，做好知识的衔接工作。高中化学在学习的过程中，往往通过多做题的方式来提升知识水平，通过不断的做题来巩固对于知识的掌握，虽然这种方法也很好的成绩效果，但是却不适合大学化学的学习。这是因為大学的化学所学习的内容更加深奥，更加具有专业性，侧重于培养学生们的思考能力和解决问题的能力，需要通过自主学习和探究来获取化学知识。培养的能力方向不同和知识的简易程度不同，这就要求在开始大学化学学习的课程之前，必须要做好知识的衔接工作。

一、两者学习过程凸显的问题

高中化学与大学化学之间存在着巨大的差距，如果没有及时的做好衔接工作，学生们就会面临沉重的学习负担，在开始学习大学化学的过程中会遇到很多的问题，主要是因为知识的简易程度大学学习环境的不同导致的，下面就是两者在学习过程中存在的问题。

（一）培养目标的差异

我国现行的教育体制是素质教育，但是高中与大学之间的素质教育培养目标是不相同的，由于高中学习是为了高考做准备，所以很多的知识都是为了应对考试，而大学学习更加注重培养学生们的专业能力和素质教育，所以两者在培养目标上存在很大的不同。大学里的很多学科超过及格线就基本达标，对于化学课程来讲，达到基本标准仍然需要不懈的努力。大学学习过程中通过学分制的方式来考察学生们的学习效果，正是因为它与高中之间存在很大的不同，很多同学十分懈怠，两者之间的巨大落差，导致了在开展衔接教学的过程中，面临着很大的阻力。

（二）教材的差异

高中和大学的化学学习，都需要依托于专门的教材，虽然高中教材与大学教材之间有很多的不同，但是对于刚刚毕业的高中生而言，大一的化学知识与高中化学知识之间有很多的重复内容，学生们在学习的过程中，积极性会受到打击，产生对于知识的厌倦心理，失去学习的热情，在考试的考查过程中必然不会取得理想的成绩。另外由于大学接触的事物较多，学生们没有足够的精力专注于学习化学内容，会被很多事物和信息干扰，最终造成学习化学只是为了得到学分。甚至还有一些学生认为，在高中化学的学习过程中，自己对于知识的掌握比较透彻，在大学学习时，十分散漫，甚至逃课。

（三）教学内容的差异

高中化学的学习只是一些基础内容，大学更加强调知识的专业性和知识的深度，由于知识的难度加大，增加了学生们的学习负担，在学习大学化学时，往往比较吃力。化学的学习主要分为两部分，一部分是理论学习，另一部分是实验学习，在高中更加侧重对于理论知识的掌握，而在大学化学的教学过程中，需要通过大量的实验来增加对知识的理解和掌握，尤其是实验的精度必须严格控制。

（四）教学方法的差异

高中化学的学习只是为了最终的高考，教师们所选择的教学方法一般都是题海战术，学生们对于知识点的掌握，往往来自于循环往复的习题练习中，对知识的理解并不深入。而在大学教学的过程中，更加注重学生们的自主学习能力和自主探究能力，尤其是化学学科，更加强调学生们的思考能力，很多刚入学的大学生，不能够及时的调整学习方法，对大学生活不适应，由于没有及时的衔接，就降低了对该学科的学习热情。

二、高中化学与大学化学学习有效衔接的方法

为了增加学生的对大学化学学习的适应性，可以通过以下方法增强知识衔接的有效性。

（一）修编教材

虽然高中化学与学化学的教材存在很大的不同，其中也有很多的重复内容，这些重复内容的存在，严重降低了学生们的积极性，这就要求在编写教材的过程中，必须进行合理的编排。大学化学教材不能完全缺失高中化学的知识内容，但是需要合理编排，由于大学化学的内容深度更深，所以要补充高中化学知识点的不足，加深学生们对知识的掌握和理解，这样才能够增强知识衔接的有效性。

（二）改变教学内容

大学化学的教学十分注重实验的操作能力，同时又涉及多个学科的内容，教师要注意在教学的过程中，及时拓展知识内容，让学生有更全面的了解。由于高中对化学知识点讲解程度较浅，一些内容在大学化学中就会变得十分高深，学生们一时难以适应。这就需要改变教学的内容，选择学生们最容易理解的教学方法，来展开对知识点的拓展的深入讲解，保障他们能够正确并且快速的认识和理解。

（三）形成良好的方法

大学化学与高中化学对于学生们的能力的培养侧重点不同。高中学习的目的就是为了高考，同学们面临着沉重的应试压力，而在大学学习中，学生们可以追求自己的爱好，更加强调对学生的自主探究能力和创新能力的培养，这样才能够激发他们的学习潜力。采用科学的方法完成知识的教学，不仅可以快速实现知识的衔接，而且能够培养学生们的学习热情。

三、结论

本篇文章对高中化学与大学化学的知识衔接进行了研究，找出了其中存在的问题，主要包括培养目标的差异、教学内容的差异，教材的差异，培养目标的差异这四方面的问题，对此提出了具体的解决措施，首先需要合理的修编教材，其次需要改变学习内容，另外还需要采用科学的学习方法，这样才能提高知识衔接的有效性。

参考文献：

[1]吕琳，徐丹悦，吴星，et al.高中化学与大学无机化学知识衔接的方式[J].化学教育，2009，30 （7）：25-27.

[2]丁伟，陆靖.高中化学与大学化学知识衔接的研究[J].大学化学，2014，29 （1）：11-21.