在小学语文教学中运用现代信息技术的策略研究

秦会

摘要：新型信息技术对当代教育事业产生了巨大的影响，其在一定程度上将传统教学模式逐步转变为使用现代信息技术的新型教学模式。要想通过使用新型先进的教学模式进一步提升教学质量，就要在小学语文课堂中引进这种新型的先进信息技术，从而提升学生学习兴趣，提高课堂教学成效，增强学生的思考能力和探究能力。本篇文章中将重点围绕现代信息技术为核心，重点探讨其与小学语文有效结合的效果。

关键词：教学方法;小学课堂;信息技术

引言：

随着人们生活水平的不断提高，信息技术也慢慢融入到了各行各业当中。在教学领域中，信息技术也得到了中小学启蒙教育的青睐，对于教学效率的有效提升、激发学生学习兴趣都有着不同凡响的作用，能够培养教师学习信息技术的相关知识，更能熟练掌握信息技术的运用，更好帮助小学生树立良好价值观和世界观，培养其大胆创新的意识和能力。从而进一步强化学生之间的协作关系，提升学生的心理健康，提升学习能力和技能。

1.小学语文的教学目标与信息技术结合的重要性

现如今我们国家的教学形式还是主要偏向于班级稳定集中授课，与此同时应当将信息化技术加入到教学行列当中。将语文学习融入到生活当中，这不仅能开阔视野，还能够学习课外知识，增强小学生自主进行探究学习的能力和想象创造力。小学语文老师要不断完善自己的教学目标，尊重学生个体差异，掌握每个孩子的个性特征从而更好制定教学计划。在授课结束后，指导学生利用信息资料进行合作式自主学习，来完成指定的教学目标。最后组织学生分小组讨论自己的学习成果，从而将信息化技术贯穿孩子们整个语文的学习活动，甚至可以通过网络，增加同学之间的交流，建立一种融洽、和谐的学习氛围。这样可以在学习的过程中促进学生之间的友好关系，促进学生综合素质发展的不断进步。

2.小学语文与信息技术的分层教学模式

目前我国普遍应用的书本式课堂教学，使学生处于被动的学习地位。在信息技术融入到语文课堂中时，计算机可以明确的将正确或错误信息及时反馈给学生。这样不仅仅可以使学生能够充分了解到自身的学习情况，还可以让教师也能及时掌握学生学习特征。从中采取针对学生的有效措施，将在实际上达到理想的分层教学模式。也可以通过信息化手段向学生展现知识的风采。让學生可通过其他渠道获取知识，拓展学生文化底蕴。现阶段小学语文课程只能局限于教材，使学生无法深入到知识对于实践中应用的层面。信息技术的使用还能够使得小学生接触到除教材内容之外的知识，例如，在网络上阅读一些文章等都可以提升学生的知识水平质量。

3.小学语文与信息技术结合要从实际出发

教师应当从实际出发，从学生身上的问题来制定指定的教学方法。或从历史故事的角度，吸引学生学习兴趣，激发学生内心对知识的渴求，教师要以活性思维为“主导”触发学生学习“内驱力”。我们可以通过公开板报的形式，发展活动，通过在网络上查找的有关资料，之后在经过语文老师的指导和同学的帮助，共同完成自己的学习目标。运用信息技术与语文课堂教学的有效结合，使学生对学习的态度变的更加主动，并可以享受到与同学互帮互助、互相分享学习成果的乐趣。

4.信息技术教学的弊端和解决措施

在进行现代信息技术教学当中，一定要注意不能让学生对这种教学方式产生依赖心理。在很多教师经过信息技术课程的新型辅导后，便不再采用传统教学方式。过度依赖于信息技术的新鲜感，如果像这样突然的将教学方式完全的转变，很可能直接影响到学生的学习进度。所以教师应当将信息技术当成一种教学手段，而不是将信息技术转化为主导教学观念，因此小学语文老师要正确理解信息技术的使用。理性看待信息技术在课堂中的融入，要与传统教学模式相结合，从而达到相辅相成、提升教学课堂效果的教学目的。

5.培养教师信息技术水平

要想将信息技术普及到小学语文课堂当中，首要的关键就是要提升教师信息技术的水平。只有将教师的能力提高，才能更好的进行教学。正所谓：闻道有先后，术业有专攻，由于传统教学方式的影响，对很多小学老师的信息技术使用水平产生限制性。作为学校的一方，应当积极引导教师学习培训信息技术。教师不仅仅是一名教育事业的工作者，而且还是引导社会进步的代表模范。首先信息技术要想普及到社会层面，就一定要从根基入手，而现如今能够意识到自身工作中信息技术重要性的教师已经寥寥无几。很多教师都没有参加过专业的信息技术教学的培训，只是了解有关概念资料，对一些深入的原理无法与实践相吻合。说起信息技术，信息道德也是必不可少的一部分，一个拥有良好信息道德的人是指在信息活动遵守的规矩的总和，新型信息技术的形成使教师在授课过程中提出了新的挑战。因此，我国应当全面培养教师综合素质，以免出现误人子弟的现象发生。

6.运用现代网络资源，布置信息网络作业

由于信息化教学的影响，教师拥有新的教学理念。仅仅在黑板上进行教学活动已远远不够，教师一定要学会熟练运用现代信息技术，自如运用多媒体教学软件进行教课。然后再将信息化教学技术引导学生的学习思考，使学生能够自如运用新时代学习工具。另外，教师要在课下及时关注学生的学习情况，帮助学生解决信息化教学作业的问题。要牢牢抓住“以学生为主体”的教学目标，不能让学生完全依赖于信息学习方法。

结束语：

在新型信息化走向小学语文课堂当中时，一定会遇到很多教学问题。比如：信息技术的过度依赖、师生之间关系被信息技术淡化、教学内容偏移等等。因此，很多学校在引入信息技术的同时，并没有有效的提升教学质量，反而降低了课堂教学效果。对于教学的开展更加不利。总之，通过信息技术的不断完善。让学生成为信息技术教学的主体，才能有效的提升学生对语文的兴趣，提高小学语文课堂的教学效率，培养学生的创新意识、合作意识与自主学习能力。

参考文献：

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