解决幼儿攀比心理的方法

蒋黎丽

摘要：幼儿攀比心理的行为表现包括对玩具衣服等物质的不当追求和跟风行为。与此同时，正确看待与孩子自主意识觉醒相伴随的竞争意识和不健康攀比心理的区别，合理引导孩子的竞争意识，可以促进孩子养成良好的生活和学习习惯。

关键词：不当追求;跟风;攀比心理

一、背景

幼儿攀比心理是幼儿成长阶段教常见的一种不健康心理。其产生主要是社会环境影响，家长的过分溺爱以及家长之间的攀比，老师对待幼儿的不公平态度等原因所导致。幼儿攀比心理的行为表现包括对玩具衣服等物质的不当追求和跟风行为。引导家长把握好对孩子的爱与溺爱的程度，家长自身良好的行为习惯榜样，教师平等关爱对待每一个孩子，以及对幼儿进行适当的引导教育是消除幼儿攀比心理的主要方法。

二、内容

1.幼儿攀比心理个案实录

张霖菡和孙浩佳是好朋友，一早张霖菡妈妈带着她来幼儿园，手里捧着熊娃娃，一进们就和我说昨天昨天孙浩佳昨天带了熊娃娃来幼儿园，所以今天她也要带来，妈妈怎么劝也劝不住。

张霖菡小朋友是刚转来不久的新生，孩子不太爱说话，挺聪明的，上课也爱举手回答问题，也是班上的“小美女”。昨天蒋瑜彤小朋友穿了一件新衣服，蹦蹦跳跳的进了教室、脸上还挂着微笑，有的小朋友就说，“蒋瑜彤今天真漂亮”，听了小朋友的夸奖之后孩子显得更高兴了，可是第二天的时候张霖菡小朋友也穿了一件和蒋圣洢一模一样的衣服，通过和孩子沟通，得知是孩子自己向家长要求买的，孩子已不是第一次了。第二天家长也是这样说，家长的一句话让我震惊了，说家里就张霖菡自己一人，平常孩子想要什么就买什么已经习惯了。

2.幼儿攀比心理分析

其实家长疼愛孩子没有错，但是得知道真正疼爱的意义，如果只是一味的满足孩子的要求，过度的溺爱孩子，会给孩子养成攀比的心理，让孩子从小就养成了别人有什么我就非要有的习惯，孩子怎样健康成长是家长用心去做的一件事。

3.缓解幼儿攀比策略

根据这些测试、调查让我们有了一个研究的方向，而后通过收集文献资料，组织教师学习幼儿攀比心理活动的内容、手段和方法，经过实践研究解决幼儿攀比心理，摆正自己的价值，现总结如下：

（1）保护幼儿的天真幼稚，比如爱美之心，人皆有之，幼儿也不例外。他们感觉其他小朋友被老师表扬，自己也想拥有，感觉自己的东西好，愿意和其他小朋友分享。

（2）在课堂上，我们老师应该多欣赏，看优点，要平等。表扬孩子时，不同的语言会有不同的效果，我们将“宝宝真棒，比教室里其他小朋友都要做得好。”可以改成“宝宝表现真棒，老师喜欢你，要是以后每次都这么棒就更好了。”

（3）与家长多沟通，家长要注意度的把握，既要给予鼓励，也不能过分溺爱，对孩子百依百顺。幼儿模仿能力很强，所以家长首先要以身作则，引导孩子正确的攀比方向，不要以宝贝为中心。

三、问题存在的原因

1.人们生活水平的提高，为幼儿攀比心理提供经济基础。过去经济较落后，人们连生活都难以维持，哪里会存在攀比？随着经济的发展，生活水平不断提高，

哪个做父母的会不疼爱自己的子女、不想让自己的子女打扮得比别人漂亮、时髦呢？一些家长本身也不愿落后于别人，孩子想要什么都尽量的满足，自然会给幼儿的攀比心理提供良好的经济基础。现在很多父母肯为孩子花钱，不仅在衣物还是生活用品上都买最贵的，这是家长自己的虚荣膨胀;

2.家长的这份溺爱，为幼儿的攀比滋生了依赖。人人都希望自己的子女能茁壮成长。超凡脱俗，把自己的子女当作掌上明珠，儿女要什么就给什么，甚至以自己子女与别人相比来显示自己有身份有地位。过分的溺爱与迁就、娇生惯养，会让幼儿滋生攀比心理，产生依赖。更不用说孩子自己开口的需求了，都会满足，这是家长对自己孩子的溺爱。

3.幼儿天真幼稚的天性为攀比提供心理基础。幼儿刚刚开始适应幼儿园里的集体生活，幼儿天真幼稚的天性，有攀比心是正常的，但是过度的攀比心会影响幼儿的健康生长。

四、解决问题的方法

1.采用观察法和个案研究法。根据幼儿平时的表现，理解幼儿攀比心理的意涵和结构因素，并对这一概念作出界定。与此同时，通过班级研讨，采用理论学习与实际行动相交融的情景观察的调查方法，了解幼儿攀比心理发展的一般趋势、发展的特点。

2.用理性思辨和经验总结相结合的方法构建3—6岁幼儿如何解决幼儿攀比心理的策略。

五、解决的主要成果

现在我们班幼儿带玩具的现象越来越少，在幼儿园里，玩具应有尽有，玩法也各式各样。在老师和家长的努力下，孩子攀比的现象有明显的改善，让他们了解到每个人都有自己的优点，是自己有爱心，做事认真，受老师表扬等优点，而不是外在的衣服漂亮，我家玩具有多少多少...

六、解决后的思考

1.给幼儿良好的心理环境

对于幼儿我们应该适时鼓励，勿过于宠溺培养正确的人生观和价值观。当发现孩子出现攀比现象的时候，此时就需要家长、教师视其实际情况而言做出合理的教育，适当运用巧妙的方法来处理问题，对孩子做出一个合理的教育。

2.对自身素质的提高

我们应该提高专业素质，多发现问题，研究问题，解决问题。对孩子有爱心、耐心，能细心观察幼儿，努力做到对每个孩子因材施教，跟孩子们建立一种平等、尊重、信任的关系，视孩子为自己的孩子。