巧用微课，优化高中语文教与学

何永护

摘要：微课是信息化时代下对教育事业的创新性成果之一，是现代化信息技术与传统教育的完美结合，它利用网络传播的优势，迅速引起当下教育界的广泛关注并取得一致好评。在高中语文教学中，微课教学模式的引入有助于提升教师的教学能力和学生的理解水平，具有极强的应用价值。本文围绕微课展开分析，探究其在高中语文教学中的应用策略。

关键词：微课;高中语文教学

语文教学肩负着传承优秀历史文化、影响学生思想观念形成的重大职责，需要保持高效、有活力的课堂教学模式，而微课正是当前互联网时代下赋予传统语文教学生命力的必备工具。合理开发并利用微课教学模式，对高中语文课堂的完善意义重大，需要教师引起重视。

一、在高中语文教学中应用微课的价值

国内所流行的微课其实质是一个短视频，需要教师结合课程内容进行精心设计与制作，从而突出某一知识点或对教学资源进行整合。而微课之所以被高中语文教师广泛接受，其主要原因在于这两点：第一，微课有助于提高教师的教学能力。微课具有强大的资源整合与分类功能，一方面可以弥补教师自身教学水平的不足，通过观摩学习并结合具体实践来帮助教师不断提高自身的教学能力。尤其是微课所提供的教学课堂设计、充沛的教学课件资源、多样化的讲课方式等，对教师具有很强的借鉴价值。另一方面教师利用微课来完善知识点并进行科学分类，以便更好对引导学生学习。第二，微课有助于促进学生自主学习与个性化学习。微课作为一个具有高度自由性的学习平台，能够为学生提供自主学习与个性化学习的条件。學生可以在有需要的时候利用微课资源自行学习课程内容并选择重难点进行攻克，既满足了不同层次学生的学习需求，又凭借便捷的使用方式与长效的留存机制来帮助学生随时随地进行学习。

二、在高中语文教学中应用微课的策略

（一）科学设计教学内容

微课视频资源的设计与制作是为了提高学生自主学习能力并满足其个性化学习需求，因此与课堂实录的方式不同，需要教师科学归纳与整合教学内容，包括课程知识和学习模式等，并在此基础之上形成具有针对性的讲解视频，从而便于学生完整地理解知识。具体在设计微课时要体现两种学习方式：一个是对即将开展的教学进行课前准备，一个是在课后的巩固与加强。与此同时，结合高中语文知识点进行精细化制作，以帮助学生更好地使用微课资源。

（二）持续改善教学模式

在传统的高中语文教学过程中，教师习惯于先让学生阅读文章再进行讲解，这种方式过于枯燥无味，学生也很难集中精神去深入理解，越往后教学效率越低。基于这一情况，教师应利用微课来持续改善教学模式。举例来说，在讲到《雷雨》一课时，教师可让学生先观看5-10分钟的微课视频来了解文章大体内容，然后在讲解过程中适当地穿插一些长度在3分钟内的微视频，以突出教学重点。比如该课中周朴园对鲁大海的冲突就是一个很好的切入点，教师利用微视频对这部分内容进行还原，在引起学生注意后接着展示鲁侍萍与周朴园的相逢，借助微视频将这两部分关键内容进行强调和连接，帮助学生更好地把握文章脉络并获得情感共鸣。需要注意的是，教师在使用微课资源时既不能太分散、又不能花费过多的时间，这样可以避免知识点混乱以及教学时间不足等隐患。因此最佳的方法是教师将一个个独立且相关的微课资源进行有序连接，同时结合学生自身的需求准备配套的微课资源以便于拓展学习;或者引入思维导图来帮助学生合理高效地使用微课资源，并养成良好的习惯。

（三）合理区分教学难点

教师在对微课资源进行讲解时，需要结合高中语文教学内容进行合理区分，精准把握教学难点。一般而言，微课教学资源的讲解可分为结果讲解式、过程讲解式和智慧讲解式。结果讲解式主要在于将课程内容全盘托出，比如在《老人与海》一课中，教师要对文章内容进行概括并指出中心思想;过程讲解式主要在于将文章的来龙去脉清晰明确地展现出来，包括文章创作的原则、背景等;智慧讲解式主要在于结合实际情况进行具体应用，需要教师灵活把握。教师在实际教学过程中要根据自身教学特点与教学内容，选择最合适的讲解方式，从而区分教学难点的不同，帮助学生更加深刻地理解文章。

（四）强化落实教学细节

细节决定成败，对细节的良好把握将直接影响教师对微课资源的使用，进而影响教学质量的高低。首先，教师在制作微课资源时要注意的细节是：是否按照课程需求进行设计、视频画面是否完整、视频音质是否清晰、视频背景是否嘈杂、画面布局是否合理、视频文字是否简洁到位、图片选用是否具有代表性、整个视频资源是否有助于学生集中精力进行学习等;其次，教师在具体教学中应注意的细节是：是否最大限度地发挥出微课资源的价值、是否采用了生动有趣的教学方法引起学生注意、是否结合微课资源启发学生深入思考、是否利用好拓展链接来帮助学生加深理解、是否做好课后复习巩固以帮助学生完成知识的吸收和内化等。

总结：

信息化时代下传统教育必须走向改革与创新，而微课作为一种高效实用的现代化新型教学资源，具有极强的应用价值。在高中语文教学中，科学、合理地使用微课资源是提高教学质量的有效途径之一，为此教师应对其不断研究和探索，最大程度地发挥微课的价值，帮助学生高效学习语文课程。

参考文献：

[1]关于“微课”在高中语文教学中的运用思考[J].刘淑平.学周刊.2018 （24）

[2]微课在高中语文教学中的应用策略分析[J].王晓莉.当代教育实践与教学研究.2018 （01）