基于体育核心素养视域下小学足球教学的应用探究

【摘 要】隨着信息技术和知识经济的快速发展，世界教育改革浪潮正在迅速崛起，培养学生的核心素养已成为教育改革的重点之一。新课程改革也要求培养学生核心素养的重要目标。在体育核心素养视域下，国家大力倡导校园足球的发展，旨在促进学生的身体素质和全面发展。

【关键词】体育核心素养；小学校园足球；教学对策

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）04-0146-02

新课程改革侧重于高质量教育的发展，将学生的整体素质作为教育的重要组成部分，强调核心素养在课堂教学中的渗透。在此教育背景下，体育教师应重视，集中精力，结合小学生的实际特点，选择合理的方式促进课堂教学的变革。在提高学生足球运动能力的同时，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心体育素养，实现学生身心健康发展。

一、浅析小学生体育核心素养的重要性

1.体育的重要性。

体育本身是社会历史发展的结果，也决定了体育是社会性质的，在社会发展和个人发展中起着重要作用。首先，体育在传播文化方面发挥着作用。其次，个人体育的发展体现在提高人类社会意识的能力上，主要包括：遵守体育赛事的规则和秩序、公平正义的制度、合作意识、追求成就的信心，都会在一定程度上影响人们。遵守生活规律、提高自我意识、追求平等权利、并采取积极的态度。体育对社会的重要性和人性本身的发展是非常明显的。

2.体育对小学生发展的影响。

随着小学生的成长，参加体育活动将对他们产生重大影响。当小学生经常参加体育锻炼时，首先，它促进身体发育，增强自身免疫力，降低疾病发病率，同时促进大脑发育。其次，可以在体育活动中培养个人良好的品质意志力，它集中反映在以下内容中，在体育活动中与其他人竞争可以提高他们积极和具有挑战性的意识；体育活动中的竞赛规则培养对他人的尊重；遵循规则的体育活动中的团队合作精神……这些体育活动为培养小学生的自我素质带来了巨大的好处。

3.体育核心素养的对小学生发展的影响。

通过分析体育对小学生的影响，我们发现体育对人类成长有很大影响。体育对人类发展影响的核心内容是以文化能力为核心的体育运动。通过体育核心素养的基本含义的浅析，要求学生要培养体育知识认知能力，社会适应能力与终身体育态度的能力。从这三个方面来看，体育核心素养对学生的影响具体的表现包括：增加学生体育知识的储备（体育技术、体育常识、体育损伤、体育紧急情况等）。加强在体育活动实践中团结协作的能力，进一步培养小学生的自我素质；通过对体育知识的学习，始终影响着其终身体育意识的建立。小学生是我国未来的发展，因此他们拥有健康的身体和良好的心理素质，是我国发展中不可避免的要求，培养体育核心素养是影响小学生自我素质的重要因素之一。

二、基于体育核心素养视域下小学足球的教学对策

1.加强校园足球氛围。

兴趣始终是最好的老师，教师应在校园足球课中为学生营造良好的氛围，激发学生对校园足球的兴趣。这要求教师成功地将学生心理学习结合起来，并在校园足球中巧妙地安排训练活动。在校园足球课程中，比如在玩“老鹰抓小鸡”的游戏中，可以对其进行简单的改编，让学生以新的游戏形式掌握足球技巧。在以往玩游戏时，往往是全班同学一起参与进来，不仅人多，玩起来队伍很长也非常容易摔倒。因此，改变游戏玩法并将其与足球训练结合起来，当游戏开始时，做“大公鸡”的孩子可以组织没有离开玩游戏区域的孩子在活动区域练习一些相关的足球游戏。可以练习传接球，也可以练习运球。当有很多学生时，可以找到另一个“老鹰”，由其带着一群小鸡练习足球技巧。这样的调整，使得学生能够玩游戏和练习足球技巧，从而变得更加智能和灵活，并使课堂氛围更加活跃。为此，学生的活动范围和活动量变大，足球训练活动也将获得预期产生效果。

2.提升自身品格。

校园足球的成功，教师要有爱心和毅力，以提高足球的职业素质和运动训练质量，按照目前的校园足球的发展现状，当前的教育实践我们必须调整。在为了满足校园足球目前的教育要求，提高自己的专业素质以进一步的研究，学会通过继续教育，技能培训等方法，不断进行自我完善。教给学生踢足球是一件不容易的事，因为孩子还小，是没有实践基础，因此有必要从头开始。对此，教师不仅要有教练的资格，还必须有耐心和爱心。“责任”这个词比泰山更重要，对于校园足球来说，这是对孩子们的足球启蒙。作为一名教师，首先，我认为我们必须有耐心和爱心。在教授足球知识的同时，应该更多地关注儿童的美德教育。小学阶段是人们成长的重要时期，也是接受知识和能力的最佳时机。其次，在足球训练中，要注意的是培养孩子交好，并与同行合作的能力，而且他们必须要有良好的团队合作精神，不能自私。此外，为了培养孩子的耐心，万万不可半路放弃。再次，为了改善儿童的管教，保护球队的纪律，需要把重点放在诚实守信。对儿童的承诺必须得到满足，老师做得到学生也必须做得到。最后，树立“先学后球”的理念。只有通过学习，才能打出一场精彩的足球比赛。要了解孩子的良好的生活习惯和学习习惯，有效利用校园的足球平台，特别是从做人的角度来看，促进其各个方面的发展。

3.按学期举办校园足球联赛。

足球联赛是足球教育发展的重要途径。在这方面，教师应把重点放在它上面。因为爱好不同，学生也有不同浓厚兴趣的足球热情。对于低热情的学生来说，是难以在短时间内培养其在足球的兴趣。在这方面，教师应该创新教育的理念，适当组织足球比赛。足球本身具有一定的竞争力，学生在学习的过程中需要这样的竞争，竞技体育能够充分提高学生的士气，激发其朝着目标努力奋斗。

按学期举办校园足球联赛，有可能在比赛过程中激发学生集体荣誉感并爱上足球。此外，足球比赛是等同于具有不同含义的实践教育。不仅可以测试在课堂上学习的效果，还可以丰富学生学习足球的技能和经验，学到更多的知识，也可以了解自己的缺点。这也可以有效避免被动接受传统教育，不仅提高了学生的积极性，还可以实现足球的价值，有助于培养他们良好的体育品德，对于提高体育核心素养建立了良好的基础。

三、结语

新课程改革的实施使学生核心素养的发展达到了新的高度。教师必须对此作出充分的回应，要根据小学生的实际情况，合理设计课程，掌握学生各方面的能力进行培养，并结合各种指导。采取多种促进课堂教学全面变革的方法，同时提高学生的足球技能，提高体育核心素养，从根本上实现全面发展。

参考文献

[1]郭爽.体育核心素养背景下如何搞好校园足球教学实践初探[J].当代体育科技，2018，8（13）：134-135.

[2]杨佳俊.基于学生发展核心素养下的学校足球教育实践模式构建[J].运动精品，2018，37（03）：3-4.

作者简介：张乐晶（1985.04.15-），男，民族：汉族，籍贯：湖北孝感，职称：小学高级教师，学历：本科，主要研究方向：体育舞蹈足球。