浅谈新时代下如何提高教师自身修养

李翠萍 王文立

摘 要：主要研究新时代下教师如何提高自我修养。分别从教学水平、师德、知识水平三个方面进行论述，指出教师在教学上应融入现代电子技术、树立创新意识和鼓励教育的教育观念，在師德上应做到宽容与大度、理解与尊重、仁爱与友善，在自身知识水平上应不断学习、以研究型教师作为职业方向，得出了新形势下教师应具备的素质和应达到的修养水平。

关键词：新时代 师资建设 自身修养

古言：“师者，传道授业解惑也。”而在当前的教育时代背景下，为人师，不仅要传道授业解惑，还要求教师在言行举止，行为习惯，衣冠穿戴等方面都得体适当，也就是说，一名合格的教师，要内外兼修，与时俱进，适应时代发展，跟上时代步伐，不断提高自身修养。那么，何为教师的自身修养呢？教师修养，如一流清泉，能时刻滋润孩子的心田；教师修养，如丝丝细雨，时刻洗礼和净化孩子的灵魂。因此，新时代下的教师，要不断全面深入的提高自身素质，提高自我修养，以适应新时代教育的发展。[1]

一、教学水平方面

许多教师认为：教学工作就是一个循环往复的过程，用同样的教材，同样的方法教着不同的学生，年复一年日复一日。殊不知，这样的教学方法，不仅束缚了学生的思维，制约了学生的发展，也禁锢了教师成长和进步的脚步。我们应该看到时代的变化，尽快跟上时代的脚步，顺应时代的发展。如今，国际互联网迅速发展，教育教学手段也在不断更新，与新时代接轨，现代化教育教学手段全面应用到了教学中。这就要求教师转变原有的教育观念，尽快掌握电子技术，并将现代化的教学手段运用到课堂中，丰富我们的教学手段。《论语》有云：“志于道，据于德，依于仁个，游于艺”。因此，教师要意识到自己的职业影响，不断提高自身素养，不断更新教学手段，将新思想新技术运用到教学之中，这样，才能教育出高质量的人才。另外，以往的教学过多的强调老师的教，而忽视了学生的学，结果造成了教师死教书，学生硬背书，学完了背会了却不知道怎样运用。所以，教师的教学理念也要不断更新，从过去的我教你学逐步转向我说你听、我教你做，使学生真正做到学有所做、学有所用。[2]

二、教师的师德

研究表明，学生每天在校的有效时间，远远高于在家的有效时间，也就是说，学生每天的大多数时间都是在老师的熏陶和潜移默化的影响下度过的，因此，教师的一言一行，一举一动都会成为学生模仿的对象。首先，教师要从语言上做学生的表率，时刻规范自己的言行。比如经常对学生使用礼貌用语：“请坐、请进、请稍等”等。经常这样礼貌的示范，学生也会自然而然的效仿老师，慢慢变得彬彬有礼。又如，当学生向你问：“老师好”时，我们不要置之不理或是点下头一了而之，长此以往，学生也会以这种态度去对待自己身边的人和事，对学生造成不好的心理影响。我们应该有礼貌的回应学生：“同学好”。总之，教师要时刻规范自己的言行，处处做学生的表率，教之道贵在“润物细无声”！其次，教师要懂得克制自己的情绪，理性对待学生的错误。小学儿童心理生理都不够成熟，自制力差、行为冲动，往往会犯这样或那样的错误，作为教师要善良的对待学生的错误，用正确的方法，耐心的引导学生，帮助他们改正错误。而不能任意指责、批评或是变相体罚学生。这样只会引起学生的抵触情绪，对老师产生反感和对立的态度。这也是“问题学生”产生的最大原因。所以，教师要注重自身的师德修养，看待问题要全面、客观，对学生要严中有爱，批评学生要有理、有节、有度、有效、有益。

三、从教师的师德方面看

师德修养始终是教师自我修养的一部分。对应成教师的日常行为就是尊重学生、善待学生、理解学生、帮助学生、激励学生。具体有以下三个方面：一是要以身作则、为人师表。教师的人格力量是学生成长的重要精神源泉，其言论、行动始终在潜移默化地影响、感染学生。“德高为师、学高为范”，诚实、谦逊、负责、和蔼、尊重这些都应是新时代下教师应具有的情操和职业道德。二是要充满爱心。儿童和青少年还不够成熟，他们往往情感脆弱、思想单纯、经验缺乏、认识肤浅、行为冲动、克制力差，需要得到教师的精心呵护、照顾和引导。教师要用善良对待学生的缺点和错误，是对学生最基本的保护。三是尊重学生人格。面对学生的错误，教师任意指责、批评甚至体罚、侮辱，都只会引起学生的反感、对立和抵触，这也就是为什么教师在许多“问题学生”的演变过程中具有不可推卸的责任。所以，教师要特别注重自身的师德修养，不孤立地看待自己的任何一项教育工作的细节，以身作则，对学生温和又严而有度，尊重学生人格，对学生的批评教育做到有理、有节、有度、有效、有益。

四、教师自身知识水平方面

时代不断进步，知识不断更新，作为教师，作为教者，学习的脚步时刻不能停歇。我们站在三尺讲台上，如果想为学生开启一片蔚蓝的天空，自己就要拥有一片更为广阔的天空。首先，教师要不断学习不断提高自己。书是知识的海洋，书是知识的源泉。读书是最好的提高自我和充实自我的途径。其次，教师应跳出自我，经常参加听课评课活动，虚心向优秀教师学习，学习先进的教育理念、学习先进的教学方法，“他山之石，可以攻玉”，通过学习比较，找出自己的不足，找出理念上的差距，提高自己的理论水平，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。

结语

高尚的师德是成为“人师”的最重要的素质，人类优秀的文明成果和高尚的道德品质正是由教师薪火相传，传递给了一辈又一辈的莘莘学子，使民族和人类具有更加美好的未来。

参考文献

[1]郭志明，沈志冲.教师修养文萃.江苏教育出版社，2010.

[2]陈玲编.教师教育通识系列教材：教师修养，2013.