初中英语教学中注意学习策略培训提高学生自主学习能力

王雪梅

【摘 要】很多初中学生在学习英语时，常常会感到力不从心，尤其对于一些男生来说，学习英语缺乏兴趣和学习方法。但是，在当今时代，英语这门学科对于学生的重要性不言而喻，如果没有正确的学习方法和策略，很容易造成英语偏科，英语能力不足，不利于学生的未来发展。学生应该找到正确的方法来学习英语，英语教师应该引导学生通过正确的英语学习策略，形成良好的英语学习习惯，提高英语学习兴趣，以及提高学生的英语自主学习能力。这篇论文就分析了目前初中英语教学中存在的问题，并且探讨了通过英语学习策略培训，提高学生英语自主学习能力的教学策略。

【关键词】英语学习方法；自主学习能力；注意事项；培训

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）05-0112-02

【导语】

现在的国际形势越来越向着经济全球化发展，英语作为一门国际语言，在小学阶段学生就开始初步接触、学习了，随着学龄的增长开始进一步学习更多、更复杂的英语，逐步渐进的不断学习，也促进了学生的英语语言系统和学习能力的提升。为了帮助学生高效地学习英语，提高英语学习能力，需要教师采用正确、高效的学习方法来帮助学生更好的学习好英语。

一、目前初中英语教学中存在的问题

1.英语学习和使用时间不充足。

课程多、时间紧，虽然理科类学科记忆少，但是其他学科都需要背诵记忆，因此在分配时间上，学生大都没有合理分配时间，尤其是对于英语学习，除去课堂时间学习英语，其它时间很少用来学习英语，再者学生们并没有处在一个英语大环境下，除去英语课之外都是选择母语交流，甚至老师教学也是用母语教学。总之，学生只能够在课堂上学习英语，学习英语时间不足，也很少有使用英语的机会。

2.教师在课堂上过于主导，学生缺乏自主学习的机会。

45分钟的课堂时间，教师一味地单方面讲知识，没有提供学生时间，让学生自主研究，探讨，吸收知识。长此以往，学生会感到对英语的学习有心无力，对教师形成依赖，不会再有自主学习的能力，紧紧跟着老师的节奏走，把笔记做好，把教师说的背会就好了。慢慢地，学生就会失去自己学习的意识，只依赖教师。课堂是学生学习的主阵地，现在英语学科的教学普遍现象则是学生缺乏自主学习的机会。

3.学生缺乏课外自主学习的意識。

课上时间学生们听课、记录，但是上课时间主要还是跟着老师的讲课节奏走，以听课为主要目标，课后则对上课的听讲内容进行详细的整理、记录。但是，大多数的学生只是利用上课时间来学习英语，课后根本不会进行复习整理，大多数学生都缺乏课后自主学习的意识。学生考完试后只关注分数的高低，不会主动通过此次的考试来找自己的不足之处进行改正，又或者是只有在老师的要求下才会去粗略的浏览做过的错题，这样，学生缺乏反思自己的意识，也缺乏在课后自主完善自己英语能力的意识。

二、通过英语学习策略培训，提高学生英语自主学习能力的教学策略

1.英语的听说读写全面综合训练。

英语是一门语言学科，最终的目的还是用于与人交流的，所以朗读，背诵是英语学习的重要组成部分。我国本身就不具备西方英语国家的英语大环境，因此朗读和背诵显得尤为重要。利用饭前、饭后的课余时间，学生们可以大声的朗读背诵英语，这种英语学习方式不仅可以帮助学生进行口语练习，同时可以提高学生学习英语的语感，语感对于英语的学习可以起到十分重要的作用，再者学生可以通过朗读背诵英语加深自己对英语的理解能力，由于朗读不但可以较好地促进我们语感的提升，还可以深化我们对文章、英美文化的理解，所以对于那些优秀句子及优美段落，我们不但需熟读，并且还应有选择性的背诵，这样对于我们写作水平的提升而言是特别有帮助的。

2.通过大量的英语阅读训练，提升学生的自主学习能力。

英语的阅读学习是英语课程的重要组成部分，最直接的体现就是在考试中所占的较高分数比例，完形填空、阅读等题型都与学生的阅读能力密切相关，只有学生的阅读能力提升上来才可以进一步提升自己的英语成绩。所以，学生们需要学会阅读、养成阅读好习惯，但是英语阅读的能力提升不是短时间内就可以有显著效果的，学会阅读是长时间积累来养成的，因此必须从此时此刻就要开始阅读、学会阅读，养成阅读好习惯。为了更好地提高自身的英语阅读水平，我们可以在老师的指导下每天选择一、两篇英语文章展开阅读，亦或每天做一、两篇阅读理解，强化自己的阅读，拓宽自己的阅读面。

3.通过多渠道，多途径的学习方式去促进学生自主学习。

英语学习不能局限在学校内的学习，学生们应该从多方面进行英语学习，更是要将英语渗透到自己的生活当中，其中最好的一个方法就是利用现代高速发展的互联网，进行英语学习，学生们可以通过电视、或者是互联网等媒体寻找描述中国文化知识的英语文章或视频并进行学习。如果学校有条件，可以组织一些关于英语学习的活动，比如在周末，以春游等活动组织学生文物参观时可以注意对应的英语表达；鼓励学生阅读与文化现象有关的书籍；在旅游参观时可以主动向一些外国人介绍中国的传统文化。

结束语

随着新课程的实施，更多的科学合理的教学方法应用于英语教学当中。英语教师应该采取适当的教学策略，提高学生主体的自主学习意识，提升学生的自主学习能力，让学生构建思想空间的形式进行高效地记忆和学习，保证学生能够在除了课堂之外的环境中，主动地去学习英语。

参考文献

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