刍议小学语文课堂师生互动存在的问题及对策

易辉尚

【摘 要】教学活动由教师的“教”与学生的“学”共同构成，课堂上师生之间的互动效果能够直接影响整体的教学效果。因此，增进师生之间的友好互动，营造良好的教学氛围成为当前广大教师面临的一项重要任务，也是新时期下现代教学活动发展的一个必然的趋势。本文对小学语文课堂上师生互动中存在的问题进行分析，并指出对应的解决策略，以营造和谐友好的课堂教学环境，在良好师生互动交流的基础上，促进小学语文教学效果的提升。

【关键词】小学语文；师生互动；问题；对策

一、小学语文课堂师生互动中存在的问题

（一）互动形式较为单一

在小學语文课堂教学中，许多教师主要通过语言的方式与学生进行互动交流，形式上比较单一，难以充分调动学生的积极性。不少小学语文课堂忽略学生学习兴趣的培养，而过于注重理论基础知识的讲解，课堂上以教师的讲说为主，对于小学生来说在形式上缺乏吸引力，以至于学生缺少主动参与教学活动的热情，与教师交流沟通的动力也不强。

（二）互动内容缺乏深度

课堂上师生进行互动的重要目的之一就是通过教师的引导，来激发学生的思考，提高其思维活跃性和发散性，进而实现其综合素养的发展。许多小学语文教师都明白这一点，但落实到语文课堂教学中，效果却并不理想。不少小学语文教师通常是根据教材中具体的教学内容进行问题的设计，然后让学生从课本当中寻找答案，或者将师生互动当做检验学生对知识的记忆效果的工具。这样的互动缺少开放性和灵活性，难以充分激发学生的思考，促进学生语文能力的提高。

（三）评价方式有待完善

在以往的小学语文教学中，许多教师将考试成绩作为评价学生的主要标准，忽略了学生其它方面的发展。理论知识水平固然是评价学生的一个重要标准，但不是唯一的标准。在素质教育的要求下，小学语文教师应当改变传统的评价方式，将思维能力、语言能力、创新能力等融入到互动评价体系中去，使互动评价方式更加科学、完善。同时，在小学语文课堂上，通常教师是唯一的互动评价主体，以至于评价结论可能带有一定的主观性或片面性，不利于促进学生的个性全面发展。

二、解决小学语文课堂师生互动中问题的策略

（一）丰富互动形式，增强教学趣味

教学活动是师生共同参与、共同发展的过程。因此，教师不能只从自身的角度出发来进行教学，而是要以学生为中心，采用学生喜闻乐见的教学形式，从而吸引学生的注意力，使他们积极主动地参与到课堂活动中来，自发地与教师互动，配合教师顺利地达成教学目标。如：在教学课文《鲸》的时候，我利用多媒体展示了许多须鲸、齿鲸、虎鲸的图片，这种方式很快就吸引了学生的注意力，在观看图片的同时，学生们积极地向我提出了许多问题，比如：“鲸有多大？”“鲸为什么要到海面去喷水？”等。接着，我带领学生走进了这一课的学习，并在讲解课文的过程中，对学生的疑问一一进行解答，课堂上形成了十分活跃的教学氛围，达到了良好的教学效果。

（二）深化互动内容，激发学生思考

在课堂教学中，如果一味地围绕理论知识进行提问，不仅会降低教学的效果，还容易限制学生思维能力的发展。小学语文教师应当从学生的知识基础和发展需求出发，结合教学的重点、难点，来精心设计问题，激发学生的思考，促进其知识水平、思维能力以及探究能力等多方面的综合发展。如：在教学《唯一的听众》时，我对课文进行了深入的分析，并根据其中的要点设计了三个问题：1.老人为什么要骗“我”说自己的耳朵聋了？2.“我”为什么常常忘记老人是聋子？3.课文中将老人的眼睛比作“深深的潭水”有什么寓意？然后，让学生通过阅读课文，自主地思考、总结答案，不仅加深了学生对文章的理解，还提高了课堂教学的效率。

（三）完善评价体系，实现全面发展

新课程理念认为，学生是独立的个体，具有独特性和发展性，教师在教学中应当看到学生身上的不同特质。在互动评价时，小学语文教师要鼓励学生大胆发言，勇于创新，对于学生提出的不同意见，应当客观地分析和看待，而非用教材或自身当做唯一的评价标准，努力构建出开放性、包容性的语文课堂。同时，教师要改变评价主体的唯一性，让学生积极地参与到评价中来，从而提高评价的多样性和全面性。如在教学纳兰性德的《长相思》时，我让学生来进行朗读，并让其他学生对其进行评价，学生的思考方式不同，看待问题的角度也不同，说出了各种各样的看法，如：优点有声音洪亮、感情饱满，读音准确等，同时也有缺乏节奏感、读生字的时候不够流畅等不足之处。通过让学生参与评价的方式，不仅能够使课堂互动评价体系更加完善，还有利于激发学生的积极性，使他们在评价别人的同时，也对自身进行审视，学习他人身上的优点，以此来不断促进自身的全面发展。

三、小结

师生之间的良好互动是实现高效课堂教学的基础。小学语文教师不仅要关注自身的教学过程，更要重视学生的学习情况，通过丰富互动形式、深化互动内容和完善互动评价体系，来提高师生互动的有效性，以构建和谐的师生关系，营造融洽的教学氛围，实现教学效果的提高。

【参考文献】

[1]李铜玲.小学语文课堂师生互动存在的问题及策略[J].好家长，2015年43期

[2]郭凤.浅析当前小学语文教学现状和应对策略[J].中华少年，2018年29期