民间游戏在幼儿园课程体系中的运用分析

【摘要】在当前的幼儿教育当中，较为注重引入全新的教育理念与教学方式，民间游戏作为一种行之有效的幼儿游戏方式，也被广泛运用于当前的幼儿教育当中。本文阐述了民间游戏在幼儿园课程体系中的运用分析，以期能够给予幼儿教育工作者一些有益的借鉴与参考。

【關键词】民间游戏 幼儿园课程体系 运用

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）09-0028-01

引言

中华传统文化源远流长、博大精深，是中华民族在长期的发展过程当中的智慧结晶。而民间游戏作为中华民族传统文化的体现，具有自身独特的魅力。但是伴随着我国社会经济的高速发展趋势，在教育当中，较少的会运用到民间游戏，在当前的幼儿教育中，应充分发掘与利用好民间游戏这一极其丰富教育资源。并在幼儿园课程体系中充分运用好民间游戏，发挥出民间游戏在幼儿教育中的重要作用，以此来开发幼儿智力，拓展幼儿的创新意识与创新思维，让幼儿能够获得身心健康的成长，促进幼儿的全面发展。

1.民间游戏在幼儿园课程体系中的价值体现

1.1充分运用民间游戏，能够促进幼儿的身心健康成长

第一，增强幼儿体质，促进幼儿身体体能发展。在幼儿教育中，充分运用民间游戏中的一些户外游戏，可让幼儿通过游戏锻炼身体，增强幼儿的体质，促进幼儿身心健康，例如，跳绳、打陀螺、丢沙包等民间游戏，不仅能够锻炼幼儿的肌肉，还能提升幼儿的灵活性，而通过弹蛋珠、踢毽子等还可有效的培养幼儿的身体协调能力。第二，促进幼儿心理健康发展，在幼儿教育当中，充分运用民间游戏，能够促进幼儿语言能力、理解能力、智商能力、情商能力、人际交往能力等全方面的发展。

1.2充分运用民间游戏，传承与弘扬民族传统文化

民间游戏是我国传统文化的集中体现，幼儿可借助于民间游戏认知与了解民族文化。要让幼儿从小就受到传统文化的熏陶，从而运用民间游戏，传承与弘扬民族传统文化，不仅有利于增强民族文化认同，还能够提升民族文化的认同感，有利于更好的传承与弘扬民族传统文化。

2.民间游戏融入幼儿园课程体系的指导策略

2.1将民间游戏渗透到健康教学当中

在当前的幼儿健康教学中，可充分融入民间体育游戏，让学生通过民间体育游戏，在锻炼学生的身体，增强学生体质的同时，也能够让学生获得启发与教育。例如，教师在组织学生参与“跳方格”的民间游戏的过程当中，可指导学生边跳方格，边诵读古诗。让学生既能有效的锻炼身体，并能够让学生通过在体育游戏活动当中，来快乐的学习传统文化，并能够进一步提升学生的语言表达能力。

2.2将民间游戏渗透到社会教学、语言教学当中

在幼儿园社会教学、语言教学中，充分运用民间游戏，可通过学习童谣、讲述民间传说故事的方式来实现，可在语言教学中融入中国古代童谣，让幼儿通过吟诵古代童谣，来认识事物、懂得道理。同时，在社会教学当中，教师还可通过讲述民间传说故事，来拓展幼儿的知识领域，培养幼儿的思维能力，例如，在讲述《孔融让梨》的故事，让幼儿懂得去关爱他人、帮助他人；在讲述《司马光砸缸》的故事，让幼儿懂得做事情要学会动脑筋想问题。从而能够潜移默化的让幼儿受到教育、培养幼儿良好的道德品质，提升幼儿的综合能力。

2.3将民间游戏渗透于科学教学当中

在幼儿园科学教育方面，可充分采用民间益智游戏，在教学抛物线的科学知识时，教师可指导学生自行制制作“鸡毛毽”，并让学生在踢鸡毛毽的过程当中，认真细致的观察鸡毛毽的抛物线的运行轨迹，让学生能够对抛物线这一知识点具有感性认知，并在教师的讲解中，来进一步的理解与掌握相关的知识内容。充分利用传统的民间游戏这一丰富的教育资源，有效的提升学生的科学素质。

2.4将民间游戏渗透于艺术教学中

在幼儿园开展艺术类教学时，可充分应用民间游戏。幼儿园在美工活动是幼儿教育的一种重要形式，可在美工教学活动中选择适合于幼儿的传统民间游戏，例如，可采用民间剪纸艺术、民间泥塑艺术来开展美工活动。幼儿园可组织举办各种民间艺术作品比赛，让学生通过形式多样的艺术活动形式，激发学生的学习兴趣，让学生能够全身心的投入到教学活动当中，让幼儿通过这样的学习活动，来真切的感受到民间艺术的魅力。

结语

总之，将民间游戏有效的渗透于幼儿教育当中，可充分利用好民间游戏这一丰富的教育资源，并让幼儿积极主动的参与到民间游戏活动当中，以此来培养幼儿的创新意识与创新思维，有效的提升幼儿的综合素质，促进幼儿获得身心健康的成长。

参考文献：

[1]曹华梅.浅析传统民间游戏与幼儿园课程构建[J].才智，2017（17）：92.

[2]贾会彦.民间游戏在幼儿园课程中的应用[J].才智，2017（06）：57.

[3]李以盛.民间游戏引入幼儿园课程的路径探究[J].西部素质教育，2016（13）：95-96.

作者简介：

董开慧（1988.10.23-），女，汉族，山东省莒县人，莒县实验幼儿园教师。