小学中高年级自主学习现状及对策研究

陈良力

【摘 要】新课标提倡自主、合作、探究的学习方式，学生是学习的主人，对于当今的教学实践，应当将学生放在首位，改变传统的教师权威，训练学生自主学习能力的有效形成，学习新课改有助于有效实施自主学习方式提倡的精神。

【关键词】小学中高年级；自主学习；现状分析；对策研究

一、缩小班级规模，改善教学环境

以我所调查的学校为例，发现很多的教学环境质量非常低下，班级平均接近60人的规模，远远超出教育部对于小班化教学的规模要求。这样一来，不仅导致教师的教学极易产生倦怠，最重要的是不利于教师关注每名学生，尤其是在应试教育当头的今天，使得大部分教师的教学关注点限于成绩优良的学生，导致学生的表现是好的更好，差的更差，并且教学对象的数目庞大也不利于教师对学生学习能力的培养，自主学习方式的贯彻只能是徒有形式，中高年级的整体呈现出学生的自主学习能力较为低下。所以，从大的方面，当地的教育主管部门要拿出可行的方案，改善当地的教学环境，缩小班级规模，使每个孩子都能得到健康全面的发展。

同时，要对学生的学习发展的各项硬件设施要及时的配备到位，尤其是乡村学校，更应作为教育主管部门的首要关注点。

二、增加教学灵活性，创新教学方式

教师在实际的教学中，往往受制于预先安排好的教学任务，使得教师在教学过程中会失掉一些自己的东西，教学变得不自由，这样课堂教学效果也显得中规中矩，没有创新性，学生的成长自然就会被带入预先设定好的发展之中，失掉了自己的一些从教学的各个分析所得。不论是教学的客观外在条件还是教学主体的主观方面都发生了一定的变化，尤其是对于四年级，教学任务难度的突进，也成为教师放弃新方式依旧实行“老套路”的直接选择。

学校应多提供给教师培训的机会，要想教师改变行动，最为主要的还是其理念的创新。现在的学校教学常出现老师“偷懒”现象，年级教学会有集体备课的形式，但大部分的老师会依靠“万能的集体备课”，按照事先的备课内容开展教学，使得年级教学多数是“千篇一律”，没有创新，所以学校在对教师做好必要的培训准备之外，重要的是对教师的考核与测评，深入课堂观察其实际的教学，给予教师自主教学的时空，让其大胆教学，这样才会有更大的发展空间。

三、鼓励与支持教师理念创新，尊重与关心学生自主发展

在现在的部分家长及老师的眼中，认为学生就是等待甘霖灌输的小树苗，而自己就是甘霖的播洒者，小树苗没有自己发展的机会与能力，殊不知，他们却忽略了小树本身所具有的精华与优势。每个学生都是一个完整发展的个体，他们具有很大的发展潜能，也许有的学生当前的成绩不好，但作为教育者，是否注意到自己学生的优势了呢？作为教育者，应关心与爱护每一位学生，不放弃不抛弃，要让每一位孩子都能得到健康全面地发展，即使是现在成绩排名靠后的学生，也需要教师及家长的鼓励，发现自己身上的“闪光点”。

四、重视亲职教育，加强父母自身素质建设

父母要改变陈旧的观念，必要的物质生活很重要，但是对于小孩子而言，他们更渴望的是家庭和谐，重视的是家长对于自己学习方式的理解。家长在教育自己孩子学习重要性的同时，自己也要树立终身学习的观念，形成终身学习的意识。“终身学习”的提倡并不是一句空话，常言道：“活到老，学到老。”对于孩子，父母永远是自己心目中的榜样，所以，在父母督促孩子学习同时，自己也要不断提高自身素质，客观民主的对待孩子的学习问题，给予孩子自由学习的时空。

五、评价方式多样，角度多变

积极有效的评价胜过老师“苦口婆心”的谆谆教导，许多学生渴望教师对自己重视，渴望有足够的能力去支配好自己学习的方方面面，但现实往往就是以成绩定未来，这样不仅严重伤害了学生的自尊，同时也是遏制了学生的全面发展。学生都有自己的独特个性，教育者要做到心中有数，即发自内心的对学生所取得的一点一滴的成功予以表扬与赞赏，鼓励学生自主创新，自主学习，做回学习的真正的主人。

成绩与自主学习之间具有显著的相关性，但是如果学生没有一个好的学习习惯，好的学习态度，好的学习方式，何谈提高自己的成绩。教师及父母要改变自己的评价方式，让评价真正有利于学生找到自己进步的契机，要评价到位，角度多变，关心现在成绩不是很好的学生，发现每个孩子身上发展的潜能所在，给他们以发展的动力。

六、教育要有教无类，因材施教

作为教育者，教师的教育态度应中立且明确，教育应一视同仁，有教无类，不能存有不同性别或因家庭背景的悬殊而产生不公正的待遇，虽教师队伍中“偏心”现象极为少见，但不能排除这一情况，因此，教师要改变自己的传统教学理念，做一名合格的人民教师。

学生的身心发展具有阶段性和不均衡性，教师及家长对不同学生的发展不可“同日而语”，而应积极挖掘每个孩子自身的潜力，选择合适的教学策略，促进每个孩子的健康发展。

【参考文献】

[1]贺宗芳.自主学习教学方法在小学高年级教学中的运用[J].新课程（小学），2017（01）

[2]王乐霞.自主学习教学研究[J].小学科学（教师版），2013（01）

[3]籍翠燕.淺议小学四年级自主学习教学方法[J].新课程（小学），2018（06）