谈如何在幼儿园美术课堂中培养儿童的创意思维

吴佳佳

【摘 要】随着社会对幼儿教育重视程度不断提高，幼儿园美术课堂教学已经发生了很大的变化，不再仅仅只注重美术知识的教学，更多地培养幼儿的创意思维。这对于幼儿的发展能力的培养具有非常重要的作用，而且也有利于幼儿的创新能力的培养。基于此，本文旨在研究如何在幼儿园美术课堂中培养儿童的创意思维。

【关键词】幼儿园美术；儿童；创意思维

处于幼儿阶段的儿童的年龄大部分都是在三到六岁之间，正是人生发展的关键时期，儿童对于色彩与图形的学习兴趣非常的好。因此幼儿园教师可以结合幼儿当前的学习现状，注重培养幼儿的创意思维，促进幼儿园美术课堂教学质量的提升。但是在实际教学的过程中，幼儿园美术课堂教学效率并不高，在这样的情况下，需要教师结合而儿童当前的美术学习现状，进一步探究有效的课堂教学策略，注重儿童的创意思维的培养，为幼儿未来的发展打下良好的基础。

一、当前幼儿园美术课堂教学中培养幼儿创意思维现状

创意思维早就在20世纪40年代就被人提及，从当前的幼儿美术课堂教学现状而言，依然存在很多的不足之处，主要体现在部分幼儿教师过去重视学生的创意思维的培养，改变了幼儿园美术课堂教学模式，忽视了幼儿的美术基础知识的培养，将美术课堂作为学生创意思维培养的工具，降低了幼儿在美术课堂上的主体地位。还有部分教师认为，创意思维的培养就是充分的尊重幼儿的主体性，完全按照幼儿的自身的想法进行创造，却在这个过程中忽视了教师的引导作用，导致美术课堂教学失去了目标性，因而导致幼儿园美术课堂教学效率降低。再加上大部分幼儿园美术课堂都是注重模仿，幼儿只是一味地按照教师的想法进行创作，缺乏独立思考的空间，因此不利于学生的创意思维能力的培养。

二、在幼儿园美术课堂中培养儿童创意思维的策略

在新课改的背景下，注重儿童的素质教育，有效的改变了过去以成绩为中心的教育思想，大部分幼儿教师已经开始注重儿童创意思维能力的培养，其中美术课堂以其独有的个性给儿童提供了充足的空间，为培养儿童的创意思维提供了良好的环境，因此在实际幼儿园美术课堂教学中，幼儿教师可以从以下方面入手，培养儿童的创意思维。

1.结合教学内容，激发幼儿的学习热情

在过去的幼儿园美术教学中，大部分以课堂教学内容为主，教师并没有进行深入的研究，而且也没有有效的选择合适的教学内容进行创意教学，促使幼儿在学习的过程中仅仅掌握相关的美术基础知识，这样严重地影响了幼儿的创意思维的培养。因此，幼儿园教师应当深入的研究教学内容，激发幼儿的学习热情，进而有效的促进幼儿的创意思维能力的发展。

例如：教师以帽子为主题，首先给幼儿展示巫师的帽子，然后让幼儿结合自己的创意思维进行合理的创新，然后比较自己创作的帽子与图片中有何不同之处，并讲解出来，在锻炼幼儿的创意思维能力的同时，加强幼儿的语言能力的培养。

2.营造课堂氛围，调动幼儿学习积极性

对于正在处于人生发展关键时期的幼儿而言，积极性是至关重要的，如果幼儿对美术课堂知识的学习没有任何的积极性，反而选择逃避的状态，这样不利于幼儿美术创意思维能力的培养。因此，幼儿教师应当采用多样化的教学方式，为幼儿营造良好的课堂氛围，调动幼儿的积极性，让幼儿在课堂中养成良好的创意思维。

例如：教师可以结合幼儿园的具体条件，为幼儿创设不同的美术绘画区域，让幼儿结合自己的兴趣选择自己喜欢的区域，并允许幼儿在创作的过程中进行创新，同时为了避免幼儿在创造的过程中丧失积极性，教师可以以绘画故事的形式，进行引导，然后将幼儿的绘画作品展示在黑板上，让幼儿进行解说，极大地调动幼儿的学习积极性，为幼儿创意思维能力的培养打下良好的基础。

3.创新教学方式，引导幼儿思维的创新

幼儿教师在进行美术教学的过程中，应当创新课堂教学方式，可以适当地使用情境教学法，结合具体的教学内容设计美术绘画主题，并逐步的引导幼儿进行有意识的创作，形成创意思维能力。因此，教师不妨借助信息技术，给幼儿展示具体的绘画情境，并引导幼儿进行观看，然后让幼儿发挥自己的创意思维，进行创新，并解说，通过这样的教学方式，在引导幼儿掌握美术基础知识的同时，还能促进幼儿创意思维能力的培养。

例如：在绘画大象这节课的过程中，教师首先利用多媒体展示大象的具体形象，然后指引幼儿掌握大象的具体画法，之后丰富幼儿绘画的材料，让幼儿结合自己的创意思维，利用不同的美術材料制作大象，并解说自己的创作步骤，全面的促进幼儿的创意思维的提升。

总结

综上所述，在幼儿美术课堂教学中培养幼儿的创意思维还有待发展，因此，需要幼儿园美术教师不断地创新课堂教学方式，为幼儿营造和谐的课堂氛围，结合具体的教学内容，引导幼儿全面地掌握美术绘画技巧，并发展幼儿的创意思维。

【参考文献】

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[2]李英梅，王晔.以“汉画元素”为核心的创意手绘课程教学研究概述[J].新课程教学（电子版），2015（01）

[3]李群.创意思维在幼儿象征期的培养[J].美术教育研究，2017（20）

（福建省晋江市青阳街道锦青幼儿园）