大数据时代高校意识形态安全与思想政治教育

遆永娟

【摘 要】随着大数据时代的到来，高校意识形态安全教育工作、思想政治教育工作共同迎来了一把“双刃剑”，既面临着大数据带来的机遇，同时也面临挑战。因此，对于“意识形态安全教育”方面，分别从社会、政府、高校和个人等层面提出相应的对策；对于“思想政治教育”方面，分别从教学思路、创新、素质、格局等方面提出相应策略。进行意识形态安全教育及思想政治建设工作时，要促进二者工作水平的各自提升，并适当做好二者的协调工作。

【关键词】大数据时代；高校；意识形态安全；思想政治教育

高校意识形态安全建设工作与思想政治教育工作，关系到学生思想意识发展、学校政治方向坚持及党的稳定发展情况。高校和教师要高度重视这两项工作，并努力促进各项工作的高效落实。在大数据时代，高校要根据时代特点，利用新优势并规避新风险，促进意识形态安全与思想政治教育工作的共同发展。

一、大数据时代下高校意识形态工作、思想政治教育的总体背景

（一）新时代为高校教育工作带来的机遇

大数据时代的到来，促进了教学技术的现代化发展，从多方面为高校的教育工作带来了新的发展机遇。高校工作者和教师的工作水平得到了进一步的发展提高。为确保教育工作顺应时代的发展潮流，高校相关教育人员必须把握时代机遇，为教育工作开辟更广阔的道路，这使高校意识形态安全教育工作及思想政治教育工作面临了新的机遇，主要包含以下几方面：

第一，促進教育方式多样化，打破原有方式的壁垒。大数据时代下，教师可利用先进的技术，实施多样化教学，如微课教学、翻转课堂与线上和线下小组讨论教学法，此类方式不仅能提高学生的理解力，也能促进教学效果的提升。

第二，拓宽相关教育人员的工作思路，提高教学的综合水平。教师会采集到更丰富的教育教学管理等信息资源，拓宽自己的教育教学思路，从而促进意识形态安全工作、思想政治教育内容具象化，使工作及教学内容更易于理解，以推动教学水平整体上升。

第三，提高学生的综合素质，为教育工作的开展打下基础。学生在阅读网络信息的过程中，会接触和感悟到更多的信息，会产生自主思考意识，能够提高学生对相应问题的理解能力，这可确保教育教学效率的有效提升，提高该项教学总体质量。

（二）新时代为高校教育工作带来的挑战

大数据时代在为高校教育带来机遇的同时，其自身的缺陷也为教学带来了许多挑战，对高校教育工作的发展形成了极大阻碍。因此，相关教育人员必须勇于迎接时代的挑战，并在工作中规避其带来的风险，这样才可有效促进教育水平的提升。大数据时代背景下，高校意识形态安全教育工作及思想政治教育面临的主要挑战有以下几方面：

第一，教育者的主导地位被动摇。学生从网络上自行获取各种信息，形成独立的思想意识。思政教师的作用会被淡化，加之学生的思想或学生接触到的思想可能与教学思想出现出入，教师在教学中的主体地位也会降低。

第二，教育者的教育素质有待提升。新时期教学的环境、技术及要求都发生新的变化，这要求教师的教育理念、方式与途径要随之变化。

第三，学生的思维更开阔，加大了意识教育管理难度，也对学生的思想发展造成极大影响。高校学生自身形成了一定的意识形态，并树立起自身的思想观念，管理工作与教育难度进一步加大。最明显的表现为，学生受外来信息思想的影响极大，教师对学生思想的管理难度将进一步加大。

第四，教学环境扩大化、复杂化，加大了教学难度。信息的高度共享，教学环境由学校、课堂拓展到社会、网络。整体环境的复杂化，使教师无法全面考虑并把握教学环境中的各种影响因素，从而加大了意识形态安全与思想政治教育难度，降低了教育教学和管理的有效性。

二、大数据时代下高校意识形态安全教育策略

意识形态安全教育要引导学生建立正确的社会价值观，坚持正确的政治方向。教学活动必须围绕社会主义的意识形态内容进行，引导学生树立社会主义价值观，以党的思想发展方向为自己的政治方向。为此，意识形态安全教育要做好以下工作：

首先，坚持围绕马克思主义的意识形态相关内容开展教育工作，坚持党的发展方向。为保证在高校意识形态安全教育中，始终坚持正确的思想方向，拥护党的领导，教师在意识形态安全教育中，要始终以马克思主义为指导，坚守社会主义发展方向，将高校打造成社会主义意识形态的教育基地，以达成高校意识形态安全教育的最高目标。

其次，提高教育人员的工作素质，全面提高意识形态建设水平。提高教育工作者的素质，使其明确意识形态教育的新背景与新目标，掌握当代化教学技术，以信息化技术促进该项教学的全面发展。教师可利用计算机网络收集、整理更多社会热点话题、党的发展方针及各种鲜明的舆论观点，引导学生思考、探讨，引导学生关注党与国家的建设发展问题，形成正确的意识形态。

再次，建立全面的教育格局，多管齐下保证教育的整体水平。教师要开阔自己的眼界，促进意识形态安全教育工作的全面提高，从不同角度提升该项教学工作的整体水平，如：以时事政治丰富教学内容，以信息化教学技术实行新的教学方式，建立意识形态安全教育环境，在提高教学水平的同时，利用环境对学生的意识形态进行潜移默化的影响，推动教学效果提高。

最后，稳固教育者的主导地位，掌握意识形态安全教育主导权。教师要及时了解当代学生的意识形态特点，对学生进行意识的教育与引导，以学生的意识特点为教育出发点，掌握教育的主动权，提高教学的实际效果。教师可利用当代学生对网络信息的依赖，以网络上的热点话题为教学案例，提高学生的参与兴趣，以有效引导学生建立良好的安全意识形态。最常见的是教师通过国家最先进的技术或国家在国际事务中做出的突出贡献，培养学生的民族自豪感与爱国意识。

三、大数据时代下高校思想政治教育策略

教育工作者可按以下策略开展思想政治教育工作：