浅析小学语文教学中如何渗透德育教学

邱胭梅

【摘 要】语文作为一门人文学科，是培育学生语言运用能力和综合道德修养的学科。小学语文教材中的文学作品占有相当大的比例，而文学作为语言艺术，历来是审美活动的主要客体之一，是陶冶学生情操，提升学生审美能力，使人向诚向善的重要教学内容。本文结合小学语文教学特点，对如何在小学语文教学中渗透德育教学进行了初步研究和分析，目的是进一步彰显小学语文的德育价值。

【关键词】小学语文；德育教学；渗透策略

引言

语文具有非常强的德育和美育价值，对小学生的身心健康成长意义重大。语文教学中的德育教学需要教师树立以人为本的教学理念，增强责任意识，提升自己的道德修养，保障德育和语文教育的深度融合。在小学语文教学中渗透德育教学的主要策略应从如下几个方面着手：

一、深度挖掘教材，唤醒学生诚善意识

诚善品格的培育，离不开对语文教材的深度挖掘。语文教材作为小学语文教学的主要依据，无论是选材还是组织，都是契合了小学生身心发展特点和认知基础的内容，具有非常强的艺术性和思想性，其本身就是德育教育的重要展现。小学生的道德感悟不深，对思想品格的认知能力不强，对自己不良的行为和思想缺乏基本的認识和反省。对此，教师在德育教育渗透中就需要首先唤醒学生的诚善意识，帮助学生认识到诚实和善良对于一个人成长的重要性。特别是在当今这样一个物欲横流的时代，各种不良思潮都在冲击着小学生稚嫩的心灵，使得他们的行为受到不良的影响。在这种严峻的现实环境下，更需要教师做好自己的教学工作，以语文教育引领德育教学，使小学生健康成长。

如：在教学《拍手歌》时，由于课文中只出现了一些动物的名字，并没有对它们的习性进行讲解，学生的感触不深。对此，教师就可以深度挖掘课文内容，对一些动物比如孔雀、熊猫以及没有出现的动物进行讲解。拿孔雀来说，孔雀开屏的样子非常美，教师可以借助多媒体展现孔雀开屏的样子，使学生受到美的感染和熏陶，做一个爱美的好学生。拿熊猫来说，教师可以给学生放映一些熊猫嬉戏打闹、吃竹子时憨态可掬的画面，营造欢乐有趣的教学情境，让学生充分感受大熊猫的魅力。学生一边观看，教师可以一边启迪学生：“孩子们，熊猫是我们国家的国宝，很多没有熊猫的国家都来我们国家借熊猫，让世界上的很多小朋友都见到了熊猫的样子。你们说，作为一个中国人，是不是应该为此感到非常自豪呢？那么我们是不是要好好保护这么可爱的动物，不让它灭绝呢？”孩子们都拼命点头。教师通过这样的深入讲解，可以有效提升学生的动物保护意识，激发学生的社会责任感，让学生向诚向善，不做伤害动物的行为。

二、开展德育活动，培养学生诚善品格

诚善品格的养成，离不开德育活动。德育不是枯燥生硬的说教，而是要和学生的生活结合起来，通过组织各种丰富多彩的德育教学活动，循循善诱，寓教于乐，进而使学生感受到诚善品格的魅力，做一个诚实和善良的好学生。德育活动的开展，需要教师在深入钻研语文教材内容的基础上，和学生建立亲切和谐的友谊以及平等民主的师生关系，这样才能在德育活动中发挥每一位学生的主动性，使每一位学生都能参与其中，激发学生的活动兴趣，保障德育活动的质量。

如：在教学《小蝌蚪找妈妈》之后，教师就可以借助多媒体给学生放映《小正蝌蚪找妈妈》的动画片，通过动人的画面，充满韵味的水墨，带领学生走进艺术宫殿，感受真善美的世界，体验真善美的人生，进而受到巨大的情感触动。学生看完之后，教师可以把学生组织起来进行节目表演。教师扮演青蛙妈妈，有的学生扮演小蝌蚪，有的学生扮演鲤鱼等等，教师通过和学生一起制作道具，一起构思故事情节，一起组织语言，帮助学生在表演中感受小蝌蚪对寻找妈妈的真诚执着，获得对母子情深的认知。

三、优化课后作业，引导学生诚善做人

课后作业是语文教学的重要形式，是巩固语文知识、帮助学生养成良好的学习习惯的重要方法，同时，也是培育学生诚善品格的重要措施。考虑到小学生的作业完成自觉性不够，需要教师提升作业的趣味性，激发学生写作业的兴趣，让学生在乐趣中自主完成作业，进而获得丰富的思想感悟，道德素养得到提升。如：在教学《邓小平爷爷植树》这篇课文之后，教师就可以让学生在自家的阳台花盆或者小院子里种一棵树或者一株花，按照邓小平爷爷植树的方法，给小树、小花培土浇水，借此提升学生的环境保护意识。

再比如：在教学《雷锋叔叔，你在哪里》之后，教师可以给学生布置作业，让学生在放学之后做一件好事。可以是坐公交车给孕妇让座，可以是帮助邻居家的老奶奶上楼梯，可以是清洁路边小广告，可以是给别人指路，可以是把零花钱或者压岁钱存起来，捐助给边远山区上不起学的小朋友等等。然后教师让学生以故事的形式把自己做过的好人好事写下来，教师把它们贴到教室“活雷锋”墙上，让学生参观，借此培育学生良好的思想品格。作为生活在信息化时代的小学生，很多都在家娇生惯养，习惯以自我为中心，我行我素，加强他们的诚善品格迫在眉睫。而在语文教学中融入德育教育，可以使德育教学“随风潜入夜”，在潜移默化中加强学生的思想转变，意义非常重要。

结束语

随着语文教育的发展，语文中的德育教育价值已经被越来越多的人所认可，进一步丰富了语文教学的内涵，推动了语文教育的发展。小学生作为实现中华民族伟大复兴中国梦的中坚力量和主力军，其自身道德素养关系到祖国未来的发展，教师必须要站在时代发展的高度上审视小学语文教学，使德育教学充分彰显。

【参考文献】

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