积极心理学在学生行为习惯养成的有效策略

罗冬云

【摘 要】积极心理学通常是从人们的积极心理品质的分析入手，根据当下学生心理情况，在分析其行为养成环境的背景下，我们通过进行积极心理学进行构建积极行为养成的教育体系，进而对学生积极行为进行培养，本文通过自身的多年工作经验，对于积极心理学在学生行为习惯养成进行探索分析，并提出了相关策略。

【关键词】积极心理学；行为习惯；教育；学生

【中图分类号】G620 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）01-0287-02

当下，随着教育理念的不断进步，积极心理学在实践中给教育带来了全新的体验，并且能够很好的结合实际情况做到改善学生行为习惯；一般情况下，积极心理学认为，在对学生的行为习惯进行培养时，我们对任何事情都要从积极的方面去思考，让传统的“批评”式教育转变“欣赏”式的教育，這样能够让学生更容易接受他人的意见，也能够将积极心理学的理论较为合适的运用于在对于学生的行为养成中，不但很好的拓展了老师对学生行为习惯养成的教育方式，而且还可以对学生产生一种良好的鼓励，从而更好的培养学生行为习惯的养成。

一、建立内化教育机制，增强学生积极情感导向

在进行学生行为习惯的养成时，我们在进行积极心理学的运用过程中，也必须强调教育机制的合理制定，将学校的相关制度进行合理优化，积极的进行相关教育活动，增强学生积极情感导向，从而更好的实现学生个体与整个校园环境的正能量传递。首先，我校主要生源是当地自然村以及外来务工人员子女，自然村学生的家庭经济条件较差，家庭教育环境较差，难以形成较好的家庭氛围，导致学生自身不注重行为习惯的养成，甚至于沾染一些恶习；外来务工人员流动性大，子女的知识没有进行系统性、连贯的学习，自身知识基础薄弱，难以形成良好的学习习惯，由于环境的不断变化，极易导致学生的心理产生负面情绪；因此，学校需要形成一个具有针对性的学生行为习惯养成的规划，将学生行为习惯培养加入到日常的培养方案之中，形成一个科学合理的教育规划；其次，我们需要对校园氛围进行积极引导，学生积极行为养成的离不开一个良好的校园氛围，我们在进行校园文化建设的同时，要强化对新媒体的综合利用，增加宣传路径，充分利用校园媒体等对学生进行宣传，塑造出积极向上的校园文化，对学生的情感进行积极引导，通过潜移默化的方式，逐渐的培养学生行为习惯的养成。

二、开展主题性教育活动，营造积极和谐的校园氛围

1.文明从细节做起。

我们在衡量一个人的素质高低时，一般情况下通过对其的行为来判断，而对学生文明行为的培养，也是学生行为习惯的培养重点。当下，许多学生的行为都称不上是文明行为，甚至一些学生表现出的行为习惯严重与学生形象不符，主要表现在语言习惯较差；部分学生不注重形象在公共场所大吵大闹，对其他学生产生较大的影响；食堂取餐处不排队；对公共场所的环境造成破坏等现象，都充分说明了学生的文明习惯需要进一步加强教育，因此，我们需要素质一个积极健康的氛围，加强对学生的文明行为教育，从行为习惯的细节入手，增强文明习惯的培养。

2.铭记责任，珍爱生命。

在众多的恶性校园事件的面前，我们需要加强对于学生的责任心培养，让学生意识到生命的珍贵，并且在日常生活中养成一个健康的生活习惯，在身体健康习惯的培养方面，我们要增强学生的运动频率，让积极参加体育活动，增强自身身体素养，另一方面，我们也要避免学生吸烟、酗酒现象的出现，有部分学生通宵打游戏影响睡眠，造成课堂上无心听讲的情况也有发生，这些都需要学生对于自身的责任心进行培养。同时，学生在面对自身身体健康时，往往呈现出一种矛盾的心理，学生群体非常清楚身体健康的重要性，但是却没有一个健康的行为习惯；因此，我们需要对学生的心理进行积极引导，让学生拥有一个积极的生活导向。

3.友爱他人，理解他人。

学生作为一个群体，每个学生的内心都存在着积极向上的欲望和潜质，我们在对行为习惯进行培养时，必须要让学生充分认识到尊重他人、理解他人的重要性，对学生在团队合作方面的心理情绪进行积极引导，让学生理解到每个人的不同，对于他人的行为进行理解，友好热情的对待他人，从而让学生正向、积极的评价和欣赏他人，并且对于他人产生认同感。

三、加强内化教育评价，增强学生积极的情绪体验

学校在进行教育目标实现的过程中，加强内化教育评价，通过让学生进行积极的实践活动，增强自身积极情绪的产生，让学生在认识行为上有一个良好的习惯，在相关教育实践中让学生意识到良好习惯的重要性，对于学生的三观进行积极、完整的塑造，引导学生培养一个优秀的行为习惯。

四、注重内化教育现身说法，促进学生积极人格的形成

我们在对学生的行为习惯进行培养时，要注重对学生心理品质的塑造。在对于学生进行教育活动时，要多表扬、多鼓励、通过欣赏的眼光来看待学生的行为。并且，注重个体所带来的群体效应，我们要对学生个体中表现积极的人进行培养，例如文明的用语使用、健康的情绪引导、良好的心态的建立等等，并且对于这些方面中表现优异的学生进行宣传教育，让这些学生进行现身说法，对其他学生产生积极的影响。优秀的个例通常能够对于学生的产生较大的影响，我们通过优秀学生的宣传引导进一步强化学生行为习惯的培养，让学生在借鉴他人优秀经验时，来改善自身不足的地方，不但强化教育对自身的全方面培养，以良好的行为习惯的来塑造自身积极人格的形成，通过这种方式来对学生的思想进行积极引导，促进学生积极人格的形成。

结语

学生行为习惯的形成需要进行良好的引导，而积极心理学能够更好的培养学生的行为习惯，能够对于学生较差的行为习惯进行改变，我们通过对学生心理进行积极疏导，从各个方面对学生的行为习惯进行培养，让学生成为一个具有良好品德修养的高素质人才，我们需要在学生的发展中不断进行积极引导。

参考文献

[1]李珣.以大学生行为习惯培养为范例的养成教育研究[J].华东师范大学，2016：8-18.

[2]周利华.大学生思想政治教育对积极心理学理念与方法的借鉴研究[J].西南大学，2016：20-31.