中职生顶岗实习不稳定的影响因素分析及其对策

摘 要：頂岗实习，是具有中国特色的职业教育人才培养模式和中等职业学校基本的教学制度，是能够有效实现“校企的紧密联合”教育形式。但是在具体实践过程中，普遍存在不稳定现象，对此，本文将对中职生顶岗实习不稳定的影响因素进行分析，并提出相应的对策。

关键词：中职生 顶岗实习 不稳定 因素分析 对策

引言

顶岗实习是实现中职培养目标的重要途径，是能够在真实工作环境培养学生良好的职业道德、素质和严谨的工作作风的重要教学环节。在顶岗实习过程中，学生完全履行其实习岗位的所有工作职责，独当一面，具有很大的挑战性，对学生的能力锻炼起着重要的作用。然而在实践中，存在不稳定的事实，这样不仅对学校、企业和学生个人成长造成不利影响，也不利于校企的联合发展以及顶岗实习制度的落实。

一、顶岗实习稳定性的意义

1.学生职业生涯发展需要

对于初入社会的中职学生来讲，他们对职业规划是不确定的，同时也是不稳定的，主要是由于学生没有丰富的社会阅历以及完善的人生观，使得他们在遇到困难时，总想要逃避。[1不稳定的顶岗实习导致学生难以实现职业生涯的规划，难以形成坚毅的品质，不能满足企业发展对用人的要求。稳定顶岗实习有利于学生实现职业生涯规划，从而按照既定目标进行发展。

2.学生进入企业之前的必要磨合

在学生进入企业之前需要对社会就业环境进行了解和认识，通过自身体验感受真实的工作环境，顶岗实习正是磨合的最好机会，企业通过顶岗实习检验学生的能力，学生通过顶岗加深对企业的了解和认同，在这个相互融合的过程中，彼此都要付出努力。[2]通过顶岗实习，学生获得了知识和技能，为以后的工作奠定的坚实的基础，企业得到了目标明确、可持续发展的技能型人才，达到双赢。

二、影响顶岗实习稳定性的因素

1.企业对顶岗实习学生的漠视

学生进入企业进行实习，却不被重视。存在着专业不对口、工作时间长、企业没有对实习学生和员工加以区分等现象，把“顶岗实习”当成“顶岗生产”，枯燥的工作和过长的工作时间使学生感到身心疲惫，长期下来不能适应工作节奏，学生选择退岗。同时，大多数实习企业都没有对学生进行针对性培训，使得学生在工作中出现很多障碍与问题，从而让学生被迫放弃。

2.学校顶岗实习制度不完善

虽然学校在组织顶岗实习，但是在实际中，职业院校并没有按照顶岗实习制度要求组织学生有效实习，大部分学校以及教师在心理上都比较放松，认为顶岗实习单位应该是学生管理的主体，忽视了学校管理的重要性，从而导致学生缺乏具有个性化和针对性的教育管理，影响学生实习。同时广泛存在理论教学与实践教学“两张皮”现象，顶岗实习与所学关系不大，不能吸引学生。

3.学生职业素养、适应能力以及学习主动性不足

大部分学生在学校期间都处于悠闲放松的状态，顶岗实习改变了生活节奏，增加了一定的压力，此外，学生在这期间还没有明确的就业目标，思想尚不稳定，很容易在顶岗实习中动摇决心。同时顶岗实习期间工资相对较少，与学生期望薪资产生落差，使得学生在工作中没有积极性，从而产生退岗想法。

三、解决顶岗实习稳定性问题的对策和策略

1.政府支持

顶岗实习是对学生最好的锻炼，政府要提高对学生顶岗实习的重视，并给予一定的支持，对企业和学校进行监督，设计相应的规章制度，比如出台《企业接收顶岗实习学生规定》，规范企业接收顶岗实习学生的行为。同时也可以在财政上给予企业、学校、学生一定的补贴，从而促进中职学生顶岗实习的良性发展。

2.完善学校教育实习管理

学校要提高对学生顶岗实习的认识，完善学生实习教学管理，加强理论与实践相结合，从制度上和待遇上提高教师的监管积极性，明确教师作为学生实习的管理主体之一，明确实习指导教师在顶岗实习工作中的地位和责任，加强教师队伍建设，加强对学生的职业生涯教育，帮学生树立正确的就业观，提升学生实习顶岗的积极性

3.增强学生的职业素养、端正学生顶岗实习态度

学校要提前让学生做好心理准备，培养学生的职业素养，端正学生顶岗实习态度，并增强学生对企业的认同感，让学生有一定的团队意识，建立良好的人际关系，开展励志课堂，提高学生走进社会后的积极性。

4.企业要合理配合

当学生进入企业进行实习时，企业要积极配合学生进行发展，理解学生刚步入社会的懵懂，对学生进行针对性培养，并提高对学生的待遇，想方设法提高学生的积极性，同时端正态度，一视同仁，对学生表现好的地方要给予一定的鼓励，从而使顶岗实习期间，学生以及企业都能得到有效的发展。

结语

总之，在中职教学中对学生进行顶岗实习对学生的职业发展非常重要，要想获得良好的发展，就要提高对学生顶岗实习的重视，完善制度，对学生进行针对性职业培养，并在顶岗实习项目中投入相应的成本，使得学生能够稳定的进行顶岗实习。

参考文献

[1]郑玲玲.关于中职生顶岗实习实效性存在的问题及对策研究[D].沈阳师范大学，2014.

[2]雷启勋.中职生顶岗实习稳定性研究[D].西北农林科技大学，2016.

作者简介

李瑛（1981.09—），男，汉族，籍贯：湖南省岳阳县，当前职务：教师（顶岗实习干事），职称：中级，学历：本科，研究方向：中职顶岗实习问题与对策研究。