借班主任之职，助学生树立人生规划

万青

摘 要：隨着教学的发展，班主任的任务也变得非常具有挑。班主任要能够帮助学生树立起未来的发展的人生的规划。以人为本的教学理念，要求班主任要努力的创造出条件、激发学生的潜能、发展学生的个性，同时也要善于经营自己的班主任工作。

关键词：班主任 树立 人生规划

作为一名语文教师，我的任务就是帮助学生更好的去学习语文知识，积极地去完善自身的教学质量。但是作为一名班主任，我又有了不同的任务。班主任的身份让我对学生的教育有了另一种理解。作为班主任我们要能够从不同的角度去理解学生，并且要帮学生树立积极的学习心理、树立人生的规划。同时，班主任还需要用个人魅力去感染学生、要付出很多的心血来经营自己的班级工作。

一、教师应明确育人的目的

在教学中，比知识的传授更为重要的就是人才的培养，我们要注重培养对社会有用的人。让学生成为国家的栋梁，就必须要帮助学生树立强烈的社会责任感、积极向上的团队合作精神、丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。例如，可以在班级开展“五心活动”：忠心给祖国、爱心给社会、诚心给朋友、孝心给父母、信心给自己。在教学时，可以给学生介绍一则 “天下兴亡，匹夫有责”的人物事迹，让学生明白祖国的兴盛与强大和自身有着密切的联系。爱国要从一件小事做，起无论是遵纪守法还是助人为乐，都是爱国的体现。我们通过这种教育形式，来帮学生提升自我感悟。在之后的集体活动中学生都会变得更加积极踊跃，并且会更乐于帮助别人。[1]

二、学生应明确的自身定位

现如今的学生，因为独生子女居多，所以自我意识极强，总是认为自己是对的。但是真正让他们了解自己，明确自己的喜好、特长时，却又模糊不清。所以在教学中，我们要让学生准确的认识自己，给自己做明确的定位，这样才能更好的进行人生规划。作为班主任，首先要真的爱学生。完整、健康的爱包括：了解、尊重、关怀、给予、责任，这五个要素。倘若缺乏了解，爱会变得盲目；缺乏尊重，爱会变得具有控制欲；缺乏关爱；爱就会显得空洞苍白；缺乏责任，爱就是轻薄的。[2]

其次，班主任要全方位的了解学生，包括学生的兴趣爱好、优点、缺点、家庭情况、各学科成绩、在校表现、课堂表现等等，了解的越全面越好。之后教师可以针对学生个人情况帮助他做人生规划。例如，有的学生学习成绩不好，班主任不要去指责他，应分析原因，逐科分析，并且积极与学科教师沟通一起制定计划，从而帮助学生提升成绩；面对成绩好的学生，要帮助他找寻自身的特长，兴趣、喜好，帮助其确认自身学业规划。让学生更清楚自己应该走什么样的路。

再次，是通过各种活动来引导学生正确地认识自我。我们可以通过开班会，进行学生之间的反思与互相评价，用这种自由交流沟通的方式帮助学生正确的认识自我。我们还可以组织开展各种社会实践活动、社团活动，通过这些活动为学生提供展示自我的平台，让学生在体验交流中发现自己的才能与不足，从而全面认识自我。

最后要和学生交朋友。作为班主任，无论什么事一定要从学生的角度出发，来跟学生交流沟通，并且要真心的倾听学生的意见，与学生做朋友，这样才能及时有效地引导学生修正自身的行为。

三、帮助学生形成坚强品质

对自己的人生有了规划后，就要是努力实现。实现规划的过程是漫长而艰辛的，所以我们必须要引导学生懂得自我调控、形成坚强的品质，并且能够为自己的人生规划而不断的去努力。（1）要帮助学生树立合情合理的人生规划，让学生明确自己能完成，以此来提升学生的信心。（2）教师要提前告知学生会面临挫折，让学生做好心理准备。教师要让学生明白没有一帆风顺的人生，不经历风雨怎能见彩虹，在实现人生规划道路上可能会遇到很多困难，但是要不断激励自己，勇往直前。（3）要培养学生不畏艰险的优秀品质。作为班主任要为学生搭建多种生存能力的平台，让学生在参与中不断的调节自我，懂得体验奋斗艰辛，并且学会生存能力，养成责任担当，拥有不畏艰险的品质。

四、建档案养成良好的习惯

一个人的人生规划是否能够达成，最重要的是在于习惯。习惯的力量是非常巨大的，它可以塑造你的人生，养成良好的习惯，会对一个人的人生各方面带来诸多好处。因此，班主任在教学中应特别注意学生的良好习惯养成。例如，我们可以根据学生的性格特点组建发展小组，建立个人的学习档案。通过小组之间的相互监督，对学生进行学业规划意识和习惯的培养，促进学生有意识的提升自身的能力，为将来实现人生规划奠定基础。

综上所述，我们明白一个人的成功不一定代表他有多大的能力，而是因为他们对自己有明确的人生规划，并且能够脚踏实地的为实现规划而努力。人生规划对一个人的成长具有重要的意义，所以作为班主任要善于帮助学生规划人生，并且要指导学生为实现人生规划而奋斗。

参考文献

[1]王建忠，吴颖惠，王笑梅.高中人生规划教育：问题与反思[J].课程.教材.教法，2014，34（11）：75-80.

[2]张含，孟伟伟.浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].教育教学论坛，2013（44）：30-31.