基于STEM教育视角的科学课例分析

华强

在现阶段的小学科学教学过程中，在加强基础知识教学的同时，更加注重培养学生的综合素质。借助STEM教育视角能够有效培养学生的创新精神和实践能力，以为学生日后的发展打下坚实的基础，且能够提高小学科学课堂的有效性。本文以小学二年级科学教学为例，探究STEM教育视角下的小学科学教学途径。

一、引言

在现阶段的小学科学教学过程当中，由于小学科学教学内容本身存在一定的复杂性，在实施教学过程当中，难以结合相应的实验教学，以加强实际的教学工作。在实际的教学过程当中，学生的主体地位被忽视，要求学生记忆实验现象、要点和结论，导致小学科学教学工作浮于表面，难以激发学生的创新思维。再加上实验的难度较大，学生在学习的过程当中难以获得成就感，导致小学科学教学工作难以全面落实。

二、STEM教育视角概述

STEM教育理念与科学，技术，工程，数学四门学科有着密切的联系。事实上，STEM教育理念并不是这四门学科的简单相加，而是一种解决问题的新思路，以综合的角度来思考解决问题。STEM教育理念在实际的教学过程中，主张的并不只是单纯的基础知识教育，更多的趋向于融合性、跨学科性、动态性、实践性的教学工作。在小学科学教学过程当中，借助STEM教育理念，能够有效增强其教学内容的真实性，有效突破传统教学观念的束缚，且能够免受应试教育的影响，以加强应用型人才的培养进程，实现人才的综合培养；在提高学生综合素质的基础上，能够有效促进学生的个性化发展，使得小学科学教学工作不再是单纯的基础知识教学，更趋向于实践教学。而正是因为STEM教育视角所提倡的个性化与创造力发展，学科之间的整合和融合，能够有效提高小学科学的教学效果，综合考虑到学生的学习特点和学习规律，不断优化其教学过程，能够让学生从一个全新的视角来看待问题，有效培养学生界定问题的能力，同时能够有效增强学生的分析能力和实践能力。

三、《地球家园中有什么？》课例分析

（一）形成一个问题

在该部分的教学内容当中，其教学目标是让学生知道地球是一个球体，是人类赖以生存的地方，同时能够让学生通过有效的观察，结合实际生活，有效明确科学探究的目标。因而在实际的教学过程当中，则要求教师培养学生的问题意识，以让学生能够深入了解地球上有什么。教学过程中，教师可以问学生：地球是我们赖以生存的家园，同学们觉得地球上都有什么呢？同时教师还可以为学生播放相应的教学视频，展示地貌、植物、動物、海洋、天空的图片，让学生通过观察，以进一步深化学习内容。

（二）做出预测，实验证明

在实际的教学过程中，教师要能够充分调动学生的积极性，以发挥学生的创新思维和学习意识，使得学生能够结合其实际生活当中的具体现象，以及学生在日常生活当中所接触到的事物，做出相应的推断预测，以让学生能够明确地球中所包含的事物。同时，让学生在学习的过程当中，开动脑筋，充分发挥其想象力，在自主学习，交流合作的过程当中，进一步深入了解地球。如在宇宙当中，我们赖以生存的家园是其中一颗行星，那地球的形状到底是什么样子呢？地球上有山川，河流，森林，土地。除此之外，地球上还有什么别的东西呢？有没有动物、植物呢？同学们所了解的有哪些，请举例说明。

（三）实验验证，得出结论

为了进一步深化学生的学习效果，教师可以让学生以小组为单位，每一个人准备一支彩笔，为地球家园画一张画像；让学生能够进一步明确地球上所包含的东西。使学生在绘画的过程中，能够有效加强对地球的认识，且能够让学生进一步验证其假设的正确性。同时，教师还可以让学生观察地球，让每组同学拿出事先准备好的图片来观察地球当中有一些什么。除了生物和树木之外，同学们还发现了些什么？以进一步细化学生的学习内容，且能够通过相应的实验验证有效加强学生对地球的认识。为了有效加强学生的理解记忆，且能够达到实际的教学要求，教师还可以通过提问，使得学生对其所发现的内容有一个更深的认识，且能够通过积极的回忆总结和整理，帮助学生养成良好的学习习惯，为其日后的学习建立一个良好的学习框架。

（四）运用科学，融会贯通

在具体的教学过程当中，教师可以结合具体的教学内容，不断增强其教学内容的科学性，以充分发挥学生的主观能动性，使得学生能够积极主动参与到课堂当中，且能够有效培养学生的创新思维和科学意识，使得学生在学习的过程中能运用多学科知识，融会贯通，并以此来解决现实生活当中的问题。这就要求教师在教学的过程中，能够有效加强各知识点之间的联系，让学生充分意识到保护地球家园的重要性，使学生能够珍惜爱护我们共同的家园。

四、结语

总之，将STEM教育理念应用到小学科学教学过程中，不仅要求教师能够有效整合相应的教学内容，而且能够结合学生的学习特点，不断创新教学方式，以增强其课堂的有效性。同时，能够将相应的知识点融会贯通，加强与实际生活之间的联系，进而培养学生的创新意识和科学思维。在实际的教学过程中，还要求教师能够充分利用STEM教学理念的融合、动态、跨学科、实践等诸多特点，有效培养学生的学科能力，为学生日后的发展打下坚实的基础。

【作者单位：苏州工业园区唯亭学校 江苏】