探究小学语文作文教学中培养学生想象能力的方法

徐丽丽 刘龙凤

摘 要：随着我国经济不断发展，人们越来越重视我国素质教育，小学语文作为我国素质教育的重要组成部分，小学语文作文教学不仅仅是向学生传授写作知识的过程，而是加强培养学生的想象力，不仅丰富的想象力可以为学生提供更多的写作素材，还有效地促进学生创造性思维的发展，对学生的成长起到了积极地促进作用。现阶段小学语文作文教学，受传统的教学思想影响，运用传统的作文教学模式，这种教学方式不利于培养学生的想象力，积极推进小学语文作文课堂改革也是社会发展的必然趋势。

关键词：小学语文 作文教学 想象能力

想象力，顾名思义就是在已有的意识形象上，在头脑中进行创造从而形成新形象的能力。现阶段小学语文是学生学习的基础，小学语文教学教导学生认识和掌握生字词的基础上，还要培养学生的写作能力，让学生学会运用语言，从而进行创作，有效地提高学生的语文素养，开拓学生的精神世界，对学生的发展起到了积极的推动作用。小学语文作文教学是一项漫长的教学过程，在于学生的日常积累，加强培养学生的想象力，不仅促进了学生创造性思维的发展，使学生的思维方式更加地灵活多变，同时为学生提供了源源不断的写作灵感和创作素材，从而有效的提高学生的写作能力。本文主要对小学语文作文教学中培养学生想象能力的方法，进行以下几点分析。[1]

一、小学语文作为教学中培养学生想象力的重要性

1.丰富的想象力为语文写作提供源源不断的动力

每个人都富有想象力，但是随着年龄和心理年龄普遍增加，也使想象力的能力慢慢下降，但是由于小学生生理年龄和心理年龄不成熟，对事物充满好奇心和探索欲，贪玩好动的特点，也是现阶段培养小学生想象力是最佳时期，因此小学语文作文教学应该充分结合学生这一时期特点，加强培养学生的想象力，在日常教学中，老师常常会被学生问道“这个是什么、那个是因为什么”等一连串的问题，这些问题都是源于学生对事物的好奇心和探索欲，和对事物的理解所产生的不同理解与认知，因此小学语文老师在进行作文教学时，应该融合学生的这一特点进行相关教学。因此老师在作文教学中，可以根据学生所提的相关问题，让学生展开丰富的想象，例如，“小燕子为什么要飞回南方过冬？”“太阳为什么东方升起，西方落下？”等相关问题，老师可以让学生展开丰富的想象力，让学生运用文字的形式表现出来，从而激发学生运用文字表达自己强烈的内心感受，有效的培养学生的想象力的同时，提高了学生的写作能力，使学生爱上写作。[2]

2.更好的突出学生的写作个性化

众所周知，一千个读者，就有一千个哈姆雷特，语文作文往往不同于理性的数学题，直接就可以针对答案给予批判是否正确，而语文作文没有统一的标准答案。每个学生的想象力和思维方式都大不相同，从而使每个学生所写的语文作文都有着不同的表达方式、含义，对待事物的看法也有着不同的意见，而这些不同的看法和意见恰恰是写作的关键要素。从而在小学语文作文教学中，应该加强突出培养学生的个性化，坚持以学生为主体，在作文教学中，让学生积极踊跃的发表自己的想法、意见等，对学生进行充分的鼓励、支持，帮助学生树立更多的自信心，才能让学生在肯定个性的教育中，突出学生的写作个性化，使学生的想象力更加丰富，同时学生可以充分结合自身的兴趣爱好，从而让学生创作出更多丰富有趣的文章，提高学生的写作水平。

培养学生的写作能力是一项长期的过程，需要学生日常积累的过程，从而有效的培养学生的想象力，有利于激发学生的写作兴趣。兴趣是学生最好的老师，只有不断培养学生的想象力，开拓学生的精神世界，才能让学生在写作中不断的进行感悟与思考，并充分享受写作的过程，从而提高了学生的写作水平，和提升了学生的语文素养，为学生的发展起到了积极的促进作用。

二、在小学语文写作教学中培养学生想象力的具体方法

1.在日常教学中培养学生的想象力

提高学生的写作能力，自然离不开日常老师在教学中教授语文课文，老师可以通过课文讲解，从而培养学生的想象力。例如老师在对学生讲解《春雨的色彩》时，老师可以对学生进行相关的知识提问，让学生聊一聊自己理解的春雨的色彩是什么颜色的，让学生各抒己见，畅所欲言，提高学生的语言表达能力，同时让学生学会欣赏和分析，学习文中的比喻、拟人的写作手法，从而加深学生的理解，提高了学生的写作水平。

2.老师要加强作文教学的课外延伸

作文写作源于生活，但是更高于生活，丰富的想象力为写作提供了丰富的写作素材，同时也是支撑学生写作的重要条件之一，不符合逻辑的想象无法提高学生的写作水平。例如老师在讲解《揠苗助长》这一课时，老师可以让学生自己谈谈对揠苗助长的认识，从而加强老师引导，学生充分的认识揠苗助长的观点和行为是不正确的，课下老師可以留一个家庭作业，让学生回家收集相关的成语故事，第二天教学中，可以让学生讲故事，从而让学生掌握更多的课外相关知识，同时对语文教学工作进行有效地课外延伸，丰富学生的精神世界，从而有效地激发学生的想象力，让学生积累更多的写作素材，以便学生在写作文的过程中加以引用，提高学生的写作水平，从而让学生掌握更多的写作技巧，在学生阅读的过程中，帮助学生树立正确的人生观、价值观，对学生的发展起到了积极的促进作用。[3]

结语

综上所述，小学语文写作教学不仅是学生学习的基础，加强培养学生的想象力，不仅有利于有效地激发学生的写作兴趣，还有助于提高学生的想象能力和创新思维能力。这就要求小学语文老师必须摒弃传统的教学观念，将学生作为学习的主体，积极推动小学语文作文教学改革，还能满足现阶段学生的根本需求，顺应时代发展，在小学语文作文教学中加强培养学生的想象能力，不仅有效地提高学生的写作水平，使学生的思维方式更加灵活，同时使学生充分的享受写作的过程，有利于提升学生的语文素养，还对学生的日后发展起到了积极的推动作用。

参考文献

[1]陈清松.在小学语文作文教学中培养学生想象能力的探讨[J].求知导刊，2018（20）：124-124.

[2]米瑛.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].科学咨询，2018（20）：40-41.

[3]刘芳云.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].作文成功之路（上旬），2018（4）：前插6.