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怎样有效实施综合实践活动课教学

2019-04-08黄志华

小学科学·教师版 2019年4期
关键词:活动课活动学校

黄志华

在小学教育阶段开展综合实践活动课,能为小学生健全人格的形成奠定坚实的基础。而课程改革的深入推进,又为综合实践活动课的开展创造了很多有利条件,有效开展综合实践活动课,不仅是教育改革的要求,也是学生成长的需要。

一、引言

综合实践活动课的广泛实施,不仅体现了课程改革的大方向,也体现了新时期学生全面发展的需要。但在现实中,小学综合实践课的开展还存在很多问题,严重影响了小学综合实践活动课的教学效率。本文针对小学综合实践课在实施过程中存在的问题,提出了几点建议,供大家参考,以促进小学综合实践活动课的有效开展,实现小学生的健康成长,实现小学教育的长远发展。

二、小学综合实践活动课开展的现状

第一,学生重视程度不够。受传统的应试教育观念的影响,不论是学生,还是家长,都习惯以考试成绩来判断学习情况,都不愿意在综合实践活动中浪费过多的时间,这就严重影响了学生参与综合实践活动的热情,阻碍了学生实践能力的提升,非常不利于学生的全面发展。教学中,不仅教师要提高自身对综合实践活动的重视程度,还要让学生看到综合实践活动的价值,如此,学生才能对综合实践活动给予高度的重视,进而主动参与综合实践活动。

第二,缺乏有效的管理机制。虽然很多小学都开设了综合实践活动课程,但是,多数学校也只是响应国家号召开设了这门课程,由于没有现成的经验可以学习,课程教学过程中没有任何章法可循,无法保证教学质量。此外,一些学校将综合实践活动课程当作是一门独立的课程来安排,导致其严重脱离教学实际,严重影响了综合实践活动课程的有效性。

第三,缺乏专业教师引导。相比于小学阶段的其他科目,综合实践课程在考查方面相对宽松,学生学习起来也比较轻松,但是,这并不是学校方面不重视综合实践活动课程的理由。从教师自身来说,一定要加强对综合实践活动课开展的研究,让学生在动手实践的过程中,深化对学科知识的理解,应用到现实的生活中;从学校的角度来说,一定要加强对教师的培训,提升教师的专业水平,确保综合实践活动课的有效开展。

三、小学综合实践活动课开展策略

(一)联系生活实际

开展综合实践活动之前,教师一定要对学生的学习需求有充分的了解,所选择的教学内容一定要贴合学生的生活实际,使学生能学以致用,提高学生的学习质量。例如:开学初可以调查学生阅读课外书的情况,一方面能让学生找到与其他同学的差距,提升学生的阅读量和阅读质量,另一方面也能促进学生实践能力的提升,非常有利于学生未来的发展。

(二)加强教师培训

教师是课堂教学的主要组织者,更是学生学习的榜样。所以,教师的专业水平也会直接影响学生的学习效果,要想真正提升小学综合实践活动课程的教学效果,提高教师的专业水平是关键。学校可以多组织一些教学培训活动,不断提升教师的学科素养。具体可以采取以下几项措施:首先,选出一批负责学生综合实践活动的专职教师,通过引进来走出去的方式,积极选派教师外出学习,或请专家来校开展讲座,不断深化学科教师对综合实践课程的认识,加强教师的课程实践能力。其次,班主任是小学生在学校生活中接触最多的教师之一,可以让各班班主任教师来做综合实践活动的兼职教师,使课程教学能更贴近学生的发展需要;还可以联合有一技之长的学生家长、社区工作人员来校做综合实践活动课程的兼职讲师,充分利用各方资源,不断优化综合实践活动的课程体系,提升课程的教学质量。最后,教育主管部门也可以组织形式多样的培训活动,切实提高教师对综合实践活动课程的重视程度,保证综合实践活动课程的有效实施。

(三)创新教学方式

在综合实践活动课程的开展过程中,教师一定要加强学习,积极创新教学方式,才能真正提升综合实践活动课程教学的有效性。具体可以采取以下几点措施:第一,情感引导,要重视学生责任感的培养。人无完人,在与同学合作的过程中,有时候犯错误是难免的,教师一定要抓住机会,让学生认识到自己的疏忽给团队带来的影响。让学生知道在小组合作过程中,每个人都要积极地履行自己的义务,以此来提升学生的团队意识。第二,有些综合实践活动靠学生个人的力量是无法完成的,必须要与同学配合才能达成目标。合作的过程中,学生不仅要能言简意赅地表达自己的意见,也要善于倾听同学的想法,进而有效地提升自身的实践能力,发展自身的社会交际能力,实现综合素养的提升;同时也能调动学生参与实践活动的积极性,为学生未来的学习与发展打下良好的基础。小学综合实践活动课的有效开展,有助于实现小学教育的不断进步,推动我国教育的长远发展。

四、结语

综上所述,很多学校开展综合实践活动课,取得了一些成绩,但在实际的操作过程中,依然存在很多的问题亟待解决。对此,上级教育主管部门、学校、教师,以及学生、学生家长,都要加强重视,根据学生的实际,选择合适的教学内容和教学方法,切实推动小学综合实践活动课程的有效开展,还要不断地提高小學综合实践课开展的质量,满足学生的学习需求和发展需求。

【作者单位:德化县阳光小学 福建】

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