有的放矢，有效提升学生的英文打字水平

王颖

英文打字教学是小学生计算机学习的一项基础的技能，它对于以后的计算机学习和操作有非常重要的作用。作为一项一朝学会终身受益的基本技能，在小学阶段，我们应该将其作为常规训练，常抓不懈。笔者经过多年的打字教育教学实践认为从以下几个步骤入手，可以让我们的学生比较轻松地掌握打字的方法与技巧，从而提高打字的速度。

一、熟记键盘，掌握打字指法，奠定打字基础

一般在练习英文打字之前，我们必须做好这样的准备：让学生充分了解键盘的键面结构组成，同时重点介绍打字时要用到的主键盘区。上面每个字母键的位置顺序要背出来，能够清晰地在大脑中瞬间显现出键盘位置分布画面。接下来就是熟悉每个手指要放的固定位置，称为手指的“家”，也就是八个基准键上，从左手小手指开始依次是“A 、S、 D、 F、 J 、K 、L、；”键，并且规范每个手指管到的几个字母键，例如左手无名指管的是三个字母键和一个双字符键，从上到下分别是2、W、S、X，每次按完后我们的双手手指必须回到基准上。熟悉了主键盘分布和指法就可以开始入门练习了。指法训练是一个要用脑、手、眼等多器官配合协调才能顺利完成的工作，是一种对小学生来说要求较高的技能。新生开始训练时，必须要求做到眼到、手到、心到、口到。

打字的最高境界就是学习盲打，学生不看键盘，只看显示器屏幕上出现的英文字母进行打字，就像手指上有眼睛一样准确无误地按下按键。尝试盲打时我们可以先从一些简单的单词开始练习，例如“Hello”“Thank you”等一些口语常用语，也可以利用ST3.0这样的打字软件进行盲打练习。

二、针对心理特点，变换方式方法，把握训练技巧

打字教学过程中，教师应当不断探寻符合小学生的心理特点、知识结构和层次的方式方法来组织教学，这往往可以起到事半功倍的效果。小学生大都有争强好胜的心理，刚学英文打字时每个同学都是在同一起步点上，这个时候我们可以利用学生的竞争意识，培养每个学生力争上游的意识。

实际教学过程中，我在微机室小黑板上写上学生们的学号，制作好十面代表胜利的红旗，根据每次学生的英文录入速度的成绩分发“胜利红旗”，每次只能发一面。规则就是在相同的内容谁第一个打完用的时间最少就贴上一面“胜利红旗”。并记录好每位学生的打字速度，只要学生每次打字速度增长得快的也可以相应的得到“胜利红旗”。这样设计有几点好处：其一，在当节课要记下自己最好成绩，每个学生一定会认真练习。其二，老师通过看学生每次打字速度增长的幅度就知道哪位同学进步大，看学生自己的记录本就可以了解某个学生的练习情况。其三，“胜利红旗”多少的变化会促进同学之间形成一个你追我赶的训练气氛，培养学生的竞争意识，从而也使每一个孩子都得到锻炼，有助于激发学生自主学习的积极性，培养学生坚强的意志。

三、分层引领，分段训练，不断提升打字水平

学生对英文打字有了好感，这时，让他们学会从中找到乐趣，培养他们练习的注意力尤为重要。因为小学生具有无意注意占优势，注意力不稳定、不持久，容易被一些新奇刺激所吸引的特点。此刻，在枯燥的打字练习同时，适当播放一些节奏感和叩击键盘的速度一致的轻音乐，学生相对会专注打字练习，减少分神。随着他们打字速度的提高，音乐的节奏也应提高一些，这样收效较好。另外我们还可以改变教室周围的环境，例如用儿童喜欢的图画来布置墙壁，座椅也可以舒适些。这样使学生置身在一个儿童的世界中，试问是孩童的谁能不喜欢呢！

玩，是孩子的天性，游戏是每个小朋友都喜欢的。我们可以通过“玩”，让他们体验快乐的同时学到更多的知识。例如利用老版的“金山打字通”中的“警察抓小偷”“青蛙过河”等游戏形式来提高学生击键的准确性、速度以及反应能力，提高学生学习的兴趣。计算机游戏特别适合小学生的心理，最能培养他们对计算机的兴趣，从而提高打字水平。当学生有了一点进步，达到了老师预期的目标，接下来我让学生自己定制下一个的目标，依次为第一阶段，第二阶段，第三阶段……当然，每人可根据自己的实际情况而设定目标，起点低的也可以设定。还有，英文素材的难易、篇幅的长短也相应变化。这样才能挑战难度。一个目标的达成后，教师当然要给予他们一定的奖励，并且根据目标的难易适当地提高（当然不是物质方面的）。

四、拓宽训练素材，延伸学习内容，增强学习信心

在熟練掌握了键盘指法和盲打练习了一段时间之后，学生们这时练习英文打字可能没有以前的激情或不再保持情绪的高涨了。此时，教师可以改变训练内容，设计其他的一些训练素材。如学生比较感兴趣的诗歌、谜语及小故事等等，用拼音、五笔的形式输入这些内容，这样边打字还能边看故事，不但激发了学生的兴趣，而且也逐渐巩固了学生的打字技能，同时还增长了知识，开发了智力，达到了事半功倍的效果。例如英文字母歌《do re mi》（1 2 3）、《twinkle twinkle little star》（一闪一闪小星星）等，让学生练习时边唱边输入，学生沉浸在歌曲的美妙世界中，训练英文打字成了美的享受。另外我们也可以改变打字的方式，比如用分组接力打字的方式充分调动学生的打字热情，使学生沉浸在比赛的愉悦氛围中，英文打字成了学生体验成功的享受。

课上也有学生会问道：“老师，打字快了到底有什么用？”这时，我们可以乘势到网上搜集一些资料做成PPT的形式，展示给学生们看，通过观赏PPT，学生们明白了打字不仅是小学生必须掌握的一项计算机学习的基础的技能，而且它将来的用途之广是学生们无法想象的，速记员、普通文员……乃至每个行业、每个岗位都需要用到打字。教师再适时地给予鼓励，让学生不仅明白了打字的重要性，还感受到了教师阳光般的关心，增强了学习的信心。

总之，在小学信息技术英文打字教学中要注意学生的年龄特点和认知规律，设计具有灵活性、实践性的教学环节，措施有力，训练得当，学生往往都可以获得良好的打字水平，相当一部分学生都能够获得“打字高手”的称号！

【作者单位：苏州市吴江区七都小学江苏】