核心素养下高中体育高效课堂的构建研究

王小娟

【摘 要】当前，随着社会的不断发展，我国教育部门对体育教学又提出了新的要求：全面发展学生的核心素养。这一要求政策的提出意味着高中体育教师在教学中要及时更新自己的教育理念，根据时代发展状况以及学生的特点，不断创新教学方式，使高中体育教学课堂在核心素养下更加科学化、合理化及高效化，不断提升高中生体育锻炼的兴趣，促进高中生身体素质的提高。

【关键词】核心素养；高中体育；体育教学；高效课堂

随着新课程改革的不断推行，我们的体育课堂已经成为体现教师素质教育水平的主要场所之一，其教学效果的好坏主要在于教师的教学方式与学生的体育锻炼是否合格。如果教师与学生能够默契配合，实现课堂氛围轻松和谐，学生也能够积极地参与到体育教学活动中，那么，高效体育课堂的构建将会轻而易举。因此，在核心素养下的高中体育课堂教学中，如何创新教学方式，提高教学质量与效率，已成为值得众多体育教育工作者思考的问题。

一、体育核心素养的含义

所谓体育核心素养，指的是学生能够在体育课堂的学习或体育课堂的锻炼过程中所形成的符合社会发展以及终身体育锻炼所要求的关键能力及一定的品格，主要内容为：体育品德、运动能力、健康行为与习惯等。而高中生的体育核心素养是其在体育课程中更加具体的体现，同时也体现了体育教学中的育人作用，即通过高中体育教学活动的有效开展，使高中生更深刻地认识体育知识的作用及体育对自身健康的影响，从而掌握一定的体育运动技巧，进而具备一定的体育品格、行为与习惯。

二、核心素养下高中体育高效课堂的构建策略

1.培养体育情感与品格

高中生体育情感的培养主要是提高学生体育学习兴趣及端正体育学习的态度两个方面。因为，高中生能否积极地参与到体育活动中，能否积极地进行体育锻炼取决于其对体育是否感兴趣。对学生体育情感的培养应从学生的兴趣出发，进而有助于使高中生树立终身体育锻炼的思想，提高其自主锻炼意识；体育品格的培养主要是培养学生的体育精神。例如：体育长跑项目，具有能量消耗大、容易疲劳等特征，这一活动的开展有助于培养学生拼搏、吃苦耐劳及坚持奋斗等良好的体育品质。

在核心素养下，若要创建高效的体育课堂，教师应在体育活动中培养学生的体育情感与品格。首先，教师在体育课堂上要有计划地对高中生进行培养。例如：开展趣味性活动，目的是培养学生对体育的兴趣，让学生认识到体育活动的乐趣；又如，开展跑步、铅球等具有挑战性的体育活动，目的在于培养学生不怕艰难困苦、敢于拼搏、勇于进取的精神；再如，开展篮球、排球等团队性的活动，是为了培养学生的合作意识、团队协作观念，树立良好的集体荣誉感。其次，在培养体育情感的高效课堂构建中，教师还应根据学生的身心发展规律选择合适的教学方式，例如：情境教学法或激烈的竞赛等。

2.通过教学器材培养学生的体育运动能力与习惯

当前，与传统的体育教学相比，我们的体育教学更現代化，不仅教学资源丰富多彩，教学方式也趋于多样化，而高中的体育教学器材也更为先进，使体育课堂摆脱了传统教学中简单地做游戏、跑步、跳高等枯燥活动，为我们核心素养下高效体育课堂的创建奠定了有力的物质与精神基础。例如：在体育理论教学结束后教师可利用现有的足球、排球等球类器材，对课堂上刚学过的理论进行实践，在理论与实践的结合中，使学生更加高效地掌握体育运动的技巧。又如，在学生做完热身活动后，教师可征求学生意见，让学生根据自己的喜好与特点选择适合的体育器材进行自由活动，教师在活动中对学生的动作及技巧进行相应的指导，由此，通过相对自由的方式提高学生体育课堂活动中的主观能动性，让学生喜欢上体育、爱上体育运动，促进体育教学的有效性。同时，在课堂上，教师应有意识地引导学生观看体育比赛，引导学生积极参与学校或社区组织的体育活动，如：爬山、运动会等，进而为学生养成良好的体育锻炼习惯奠定基础。

3.培养学生的体育健康知识与健康行为

在高中教育教学中，学生的体育健康知识与言行都有一定的不足之处，而如何改变这一现状也已经成为各校体育教育中迫切希望得以处理的重要问题。解决这一问题最重要的是，要使学生了解健康知识，以健康的言行约束自己，这就需要教师在体育课堂上采取有效的方式积极对学生进行有关健康知识的讲解。例如：教师可安排一堂室内体育课，用视频的方式播放一些健康知识，让学生意识到运动前热身等健康行为的重要性。又如，在体育课堂上向学生讲解篮球接球技巧时，及时地向学生讲解手指、手腕挫伤的预防知识，同时渗透想要避免受伤，该如何正确接球的技巧。由此，在提升课堂效率的同时，便大大降低了体育活动的风险，加大了对学生健康行为意识的培养力度。

三、结束语

总之言之，在核心素养下，要构建高效的高中体育课堂，体育教师不仅要关注课堂教学任务、目标的完成情况，还需要重视对学生健康品格、行为的培养，激发学生对体育锻炼的热情。这就需要高中体育教师充分理解体育核心素养的内涵，不断树立新的教育教学理念，丰富体育教学内容并及时创新教学手段，使体育课堂更加符合高中生的身心特点，在构建高效课堂的同时，促进其综合素养的发展。

【参考文献】

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[2]刘金鹏，谢丽华.试析如何培养学生的体育学科核心素养[J].当代体育科技，2017（13）

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