高中综合实践教学中的难点及其策略

李慈

【内容摘要】在高中教学体系中，综合实践教学占据着重要地位。这一课程通常是建立在学生的直接经验基础上，能够将教学内容和学生的生活进行紧密的联系，强调学生在实际生活中学会灵活运用相关知识技能。只是在综合实践教学的开展过程中，却存在一些亟需解决的难点问题。本文主要基于此，探讨高中综合实践教学的难点与有效应对策略。

【关键词】高中教学 综合实践 直接经验 知识技能

综合实践课程具有非常强的自主性与实践性，还具有比较明显的知识生成性。如今综合实践课程在高中阶段的教学中愈发受到重视，要求教师可以正视综合实践课程的教学价值，引领学生主动走进综合实践课程活动中，以培养学生的团结协作意识，提高学生的实践操作能力。

一、高中综合实践课程教学的难点分析

综合实践课程主要是指学生在自主参与的情况下展开的实践类研究学习活动、实践活动。在这个课程教学中，学生可以进行亲身体验，直接走进自然、社会或者社区等环境中。通过融入到真实环境中，学生可以获得真实的知识经验，可围绕着实际问题来展开自主学习或者进行实践调查，从而寻找有效的方法来解决相应的问题。而在当前高中综合实践课程的实际教学过程中，却存在着不少的难点[1]。

第一，综合实践课程缺乏足够的重视，教师并没有意识到这一课程对学生综合素质的教育功能，导致学生在综合实践教学中，并没有发挥其学习的积极主动性，限制了这一课程教学的效果。第二，综合实践课程没有准确解读这一门课程，导致其在开展教学活动时难以把握好重点，教学内容宽泛化，缺乏具体性和明确性，也没有着重突显出课程的综合性与实践性，难以真正提高综合实践课程的教学效率。第三，高中阶段的学生面临着比较紧迫的学习压力，综合实践课程的开展无疑增加了学生的学习负担。学生的学习压力在没有得到缓解的情况下，则很难让学生发自内心地参与进来，直接限制了他们的学习效果。

二、高中综合实践课程教学的有效优化策略

综合实践课程与传统课内教学、活动教学等等都存在不同，也缺乏统一的教材，对教师提出了较大的挑战。为了切实发挥综合实践课程的实效性，要求教师能够从这一课程的实际特点出发，采取有效的优化策略。

1.围绕与学生发展相关的社会焦点来设计主题教学方案

在综合实践课程的贯彻落实过程中，教师要顺利推动其活动的开展，就需要始终坚持以生为本的原则，围绕着促进学生发展这一核心，设计出科学合理的综合实践课程教学方案。综合实践课程具有较强的生活性，因此教师可以关注社会发展过程中与学生发展相关的焦点问题，让学生在参与这一课程教学时，可以汲取促进自身成长与发展的营养[2]。比如在人与自然、人与社会、人与经济等等方面的活动主题都将学生个人与社会生活联系在一起，旨在让学生融入到社会环境中，亲身经历促进自我发展的实践过程。例如，教师可以让学生围绕着“学生上网现象严重”这个问题，设计出中学生上网调查的主题活动。这个问题与学生的可持续发展存在紧密的联系，也是社会各界关注的焦点问题。因此，教师可适时引导学生展开调查活动，自主提出问题，并自主搜索相关资料和信息，再对自己所搜集的信息资料进行统计与分析，从而获得分析结果，得出结论。

2.利用乡土资源来丰富综合实践课程的教学内容

要让综合实践课程教学更有吸引力，增强学生参与的积极性，教师则可充分挖掘和利用乡土资源来充实综合实践课程内容。高中阶段的学生实际上对自己家乡在漫长的发展过程中富有价值的内容缺乏足够的了解，这时教师可以尽可能地将其与综合实践课程进行融合，让学生从多个方面来认识家乡，深刻地感受家乡多方面的变化。这不但利于增强学生对家乡的情感，还能增强学生对这一综合实践课程活动的兴趣。比如教师以“社会主义建设成就”为综合实践课程教学的主题，让学生围绕着这个主题来探寻家乡的变化。有的学生选择以家乡新建的铁路为切入点，展开了相应的讨论;有的学生以家乡发生的重大时事为切入点，完成这一综合实践课程教学的任务。这些独特的内容都可以成为丰富课堂教学内容的资源，在学生的分享过程中，也可以让其他学生拓宽自身的视野，让这一课程教学更具意义[3]。

3.整合其他学科知识，设计综合实践课程的研究课题

在高中综合实践课程教学中，教师可以将其他学科的知识与之整合起来，然后设计合理的研究性学习课题。比如将德育课程中的“高中生用餐浪费现象”这部分知识与综合实践课程进行整合，让学生自主查阅资料，然后自主开展调查研究活动。例如，学生可以在学校用餐时间观察校内学生的用餐情况，同时也关注食堂每天产生的垃圾问题，从多个方面来推进调查研究活动，然后结合相关调查资料与一系列数据，展开科学合理的统计与分析，最终提出解决问题的有效方法。

结束语

综上所述，高中综合实践课程教学中存在不少的难点问题，要求教师可以对其予以足够的重视，积极采取有效指导方法，让学生自主投入到综合实践课程教学活动中，提高学生的综合素质与综合能力。

【參考文献】

[1]王洁.高中综合实践教学访谈法略谈[J].山东教育，2018（9）：46.

[2]孙艳丽，蔡晶莹.高中综合实践活动课程管理初探[J].基础教育研究，2017（11）：37-39.

[3]易骏，张贤金.高中综合实践活动课程开展的关键环节分析[J].教学与管理，2017（27）：92-94.

（作者单位：江苏省苏州实验中学）