现代信息技术在高校和声教学中的运用对策分析

罗丹阳

（辽宁师范大学 音乐学院，辽宁 大连 116000）

一、高校和声教学的现状

1.教学方式单一。就教学方式来看，我国大部分高校的和声教学课程仍旧处在一个低速发展阶段，大部高校教师仍旧沿用传统单一的教学方式，关注点往往还是单一的教材内容、考试内容，导致教学无趣味，学生无兴趣。教师如此单一化的填鸭式提供的教学内容无法学生得到真正的实践和锻炼，严重影响了学生的进一步发展和进步，也阻碍了和声教学课程的进一步发展。

2.教学特色无特点。就教学特色来看，在传统的教学工作中，大部分的教师教学方式以及教学手段都比较保守，没有充分考虑自身的特点与教学方式的有效结合，在实际教学过程中，大部分教师教学都是按照统一模板，教学演唱与教材知识点简单结合进行讲解，并没有进一步将相关知识内容迁移进行合理的衔接和发散。严重影响了学生专业水平的进一步发展和能力的提高。

3.课程设置不合理。就课程设置来看，和声教学的主要内容是针对学生进行一些专业性的知识技能的培养，所以目前的大多数和声教学的设置都是要围绕和声专业知识内容开展。一味的重视理论知识和歌唱技巧和方式的灌输，而完全忽视学生文化素养的提高。使得学生在学习之后并不能对相关知识点和内涵无法进行进一步深刻的了解，严重影响了和声教学的发展，影响了学生的学习。

二、信息技术在和声教学中的优势

1.提高教学兴趣。将现在信息技术运用到高校和声教学过程中，要求教师能够利用技术和声课程的实际案例以及相关知识内容进行信息整理、视频制作等，同时在课堂上进行播放引起学生注意力，让学生可以一边看乐谱一边听音乐，使用视觉与听觉相结合的方式，进一步培养学生的音感知能力，激发学生学习的兴趣。

2.教学内容直观化。在和声教学实践活动中，需要更多的知识迁移才能使得学生能够更好的了解教学内容的内涵所在，才能真正的理解所学内容。所以在实践教学过程中，教师利用信息技术进行教学，在备课时将知识点进行归类，结合多媒体将知识更加直观的通过图片、视频、音频等展现在课堂上的学生，使得学生能够清楚的了解到和声学习中需要掌握的知识点，进一步提供学习的积极性和主动性。

3.提高教学质量。根据目前高校和声课程教学的现状，大多数教师仍旧采取传统单一的教学模式以及严重影响了课堂教学的质量。因此，如果我们的教师能够合理的使用信息技术进行教学，就可以采用先进的信息技术对知识点进行深刻的讲解，让学生能够在理解知识点，获取知识点的同时，进一步拓宽视野，获取学习积极性和主动性，从而提高教学质量。

三、运用对策分析

1.教学软件应用。（1）幻灯片播放课件。在现代信息技术发展的大环境下，高效和声教学可以利用多媒体教学方式中幻灯片的形式进行课程教学。改变传统黑板+粉笔的组合，利于鼠标代替粉笔；对媒体幻灯片代替黑板，进一步结省教师的板书时间，增加课程内容讲解和知识迁移环节，增加教学互动时间。幻灯片教学模式让教学过程更加简单化，增加了教学互动，提高了学生的学习兴趣。（2）各类制谱、音序、乐谱等软件的运用。随着信息技术的不断发展，针对和声教学也出现了很多制谱软件、音序软件、乐谱编辑软件等。例如overtrue这款制谱软件功能齐全，容易上手。在实际操作过程中，只要将特定格式的文件导入软件中便可以进行五线谱编辑功能。若再课堂上推广使用，可以提高学生学习主动性，进一步推动和声教学的发展和完善。音序软件利用规范化的写作形式结合教学内容进行和声的旋律添加，可以有效帮忙教学活动的开展。在课堂后期的习作示范以及作业的修改上可以利用乐谱编辑软件在课堂直接展示，更加直观的标示处软件自动排查出的错误信息，以便教师可以现场指导，增加了教学的互动，提高了学生学习的积极性和主动性。

2.网络技术应用。（1）资源共享。现如今网络上随时有很多知名大师的作品以及根据大师作品改编的作品在网络上发表，以供大家学习和交流时参考。这样在和声教学过程中，教师与学生对此也可以进行一些资源收集和信息整理，在分享的过程中互相学习借鉴。（2）课堂互动。高校在和声教学课程教学中，需要结合自身教学情况利用现代网络资源建立一个属于本校和声教学课程的和声教室。利用和声教室这个空间，进一步推动教学活开展的同时也增加了教师与学生的实时互动。在课堂练习后，可以通过网络以及软件将学生的作业呈现在教学投屏中，进行实时的作业修改和指导，方便了教师进行作业批改和资料传输给每一个学生。