教育游戏在幼儿教育中的有效运用

◎何艳

一、教育游戏的实际应用意义

1.游戏教育与课堂教育相比，教学效果更显著 传统的课堂教育，虽然也能让幼儿学到知识，不过付出的代价也是有目共睹的，这种被动式地接受知识只能保持到初中阶段，不会主动学习的孩子到高中阶段学习会比较吃力。教育游戏具有流动的画面，拟人化的动画形象，以活泼有趣的方式激发幼儿的好奇心。教育游戏也并不是热门眼中的“游戏”，会让幼儿变得越来越贪玩，它是将知识与科学、艺术、语言进行融合，增加了学习的兴趣。幼儿感兴趣，自然也会主动学习这样不仅培养了幼儿的学习能力，又挖掘了学生的创造力，促进了人格的健全。

2.教育游戏提高幼儿学习的信心 教育游戏软件可以提供各种游戏活动，为幼儿提供了一个自由探索的空间，幼儿可以更好地表现自己，也不用看大人的眼色而去自由玩耍，这样幼儿在游戏中会变得越来越快乐与自信，潜力得到发掘。在这种“学玩相结合”的氛围中，还能培养下朋友们之间的感情，大家在游戏中互相帮助与指点，智力水平更上一个台阶。

3.教育游戏具有德育教育的效果 游戏虽然更多时候看来是玩耍，但游戏中充满了更多的善与恶，真与假，通过教育游戏，幼儿可以得到道德品质教育，更好地区分一些事情。例如儿童在游戏中，往往能识别好人和坏人，他们今后肯定会向着好人的方向努力；识别讲信用与说谎，今后理智做个诚实守信的人；在游戏中逐渐树立自己的各项品质，逐渐在伙伴中具有领导能力。

二、游戏教育在我国的幼儿教育教学中的具体应用

1.将游戏与数学相结合 数学方面的教学往往十分抽象和枯燥，儿童往往没有学习的动力，但如果我们将数学的教学与游戏相结合，便可以满足儿童对游戏的希望，也可以完成教学任务，让孩子学到知识并加以应用。例如：让儿童学习十以内的加法知识，教师可以设计爬台阶的比赛游戏，儿童每完成一个加法，就可以爬上一个台阶，谁先爬上最高的台阶，谁就胜利。儿童能够集中精力投入学习中，使数学的教学变得更加生动，儿童学得轻松，也能取得好的教学效果。

2.游戏与体育活动结合 让幼儿参加体育锻炼对孩子来说是一件十分痛苦的事情，如果将游戏与体育锻炼相结合，儿童就可以愉快地接受。每年为了孩子的身体素质会进行体能测试，通过测试让儿童积极参加体育锻炼，例如：大家来跳绳、做小兔蹦蹦跳等游戏，激发儿童锻炼的积极性，让他们在游戏中锻炼。

3.游戏与艺术活动相结合 艺术活动教学也应该与游戏活动相互结合，无论是音乐、舞蹈，还是绘画都是需要不断地练习，儿童容易产生厌倦感，如果与游戏相结合，会比较容易接受。例如：在绘画教学中，画一只动物时，可以将动物身体每一个部位都分解出来，用其他物体生动形象地表达，并加上肢体语言，用有趣的游戏语言引导儿童绘画，让儿童知道画画的每一个步骤。在舞蹈教学中，可以将每一个动作都配上儿歌，让孩子更容易记住动作。

4.游戏与语言活动相结合 在语言的教学活动中，如果采用表演的形式会更加容易让儿童接受。所以，将表演融入到教学游戏中也是提高幼儿教学活动的基本目标。例如：以“小蝌蚪找妈妈”的形式来表演，可以通过角色扮演来完成教学，让儿童模仿蝌蚪，对文中的情节进行表演，让儿童边玩耍边学习。

三、将幼儿游戏教育应用到幼儿教学中应注意的问题

1.游戏教育要充分保证幼儿的安全 幼儿教师在教学时，永远要把幼儿的安全放在第一位。幼儿无论在心理还是生理上，都是十分脆弱的，幼儿还不具备照顾自己的能力。因此，在进行游戏教育时，教师一定要时刻注意每一个幼儿的安全，防止幼儿在游戏中受伤，也要注意幼儿之间是否发生争执，发生争执时，要及时教育，在保证幼儿生理安全的同时，也要兼顾幼儿的心理安全。比如，若有幼儿在游戏中产生悲伤或愤怒的心理时，教师要及时进行疏导。

2.要合理安排游戏，控制游戏时间 游戏教育只是一教学手段，它是用来辅助幼儿教学的，游戏不是课程的全部，课程的重心应当放在文化教育上，因此，教师在教学时，一定要合理安排游戏教学在课程中所占的比例。

3.选择合适的游戏，游戏教育要符合教学目标 教师在进行游戏教育时，一定要有选择性，不可以一味追求游戏的趣味性，游戏教育中选取的游戏形式一定要符合教学要求，一切以实际为准。同时，选择的游戏一定要充分考虑到幼儿的能力水平，注意不能选择难度较高的游戏。游戏选择失误，是游戏教育的失败，违背了游戏教育的初衷。

幼儿的成长是永远离不开游戏的，它贯穿着我们整个童年。在游戏的过程中如果通过游戏来教育幼儿，培养幼儿的人文精神，思考能力，使身心都能得到较大的发展，并最终达到寓教于乐的作用，那么这样便是成功实施和完成了游戏教学的目标。福禄贝尔被誉为“幼儿园之父”，他认为：游戏在儿童的成长中占有者无可比拟的重要作用，获得全身心的健康成长，不仅仅影响到孩子的现在，还十分影响到了孩子的未来。在幼儿时期，孩子们不仅仅应该做一个会学习的孩子，也要做一个会玩的孩子，“寓教于乐的”理念已经被越来越多的人们苏认同和接受。幼儿教育工作者们更应该积极地在幼儿教育实践中获得新的灵感，创新幼儿教育的有效方法，让幼儿们快乐地接受所教授的新知识，让学习不再成为一种负担而是乐趣，才能更有利于成长。