七年级新生留守儿童心理健康问题的调查研究

2019-04-08彭成芬

中学课程辅导·教学研究 2019年8期

◎彭成芬

一、七年级新生留守儿童调查的基本情况

为确保本次调查的数据具有针对性和典型性，调查对象主要是父母双方或一方外出务工的七年级的在校学生，年龄分布在13-14岁之间。通过对民族中学七年级共568名学生的调查，发现其中有在校留守儿童285人，占50.2%。其中父母一方外出打工而由父亲或母亲一人单独抚养孩子，占27.4%；父母双方外出打工而由祖辈隔代抚养孩子，占58.5%；父母双方外出打工，被托付给亲朋好友照管的孩子，占10.6%；还有小部分孩子采用代理家长等民间抚养的形式，占3.5%。

二、七年级新生留守儿童心理健康问题的主要表现

1.孤僻心理据调查显示，有30.9%的外出务工父母一个星期左右和孩子联系一次，42.2%的一个月联系一次或很少联系。很多父母半年以上回家一次，有的甚至几年不回家，这种长期的父母外出时往往使孩子产生失落感，在短时间里不爱说话，有些自闭；在学习和人际关系上遇到的烦恼较多，他们主要向朋友而不是向父母倾诉，长期以往会导致他们对外部世界缺乏信任感。

2.家庭压力带来心理负担据调查显示，86.7%的留守儿童经常或有时做家务，67.2%的留守儿童自己洗衣做饭，40.7%留守儿童在家需要照顾弟妹，17.7%照顾长辈。做家务是留守儿童比较普遍的现象，这里面既有迫于生活的无奈，也有过早体会到大人的艰辛而主动分担家庭责任。

3.自卑心理据调查显示，留守儿童中绝大多数存在比较严重的自卑感。由于父母长期不在身边，觉得自己没有依靠和坚强的保护，尤其随着父母外出务工时间的延长自卑感会增加和泛化。

4.逆反心理据调查显示，54.5%的留守儿童和他们的临时监护人有矛盾，其中18.1%经常有，53.2%的留守儿童表示学习上遇到困难感到无助，31.2%的留守儿童表示曾经受到同学的欺负。

三、七年级新生留守儿童心理健康问题的成因

1.父母关爱不够大多数留守儿童都需要与父母保持良好的沟通，母亲的温情鼓励、支持和期望以及对儿童所采取的民主型管理方式有助于儿童心理健康发展，但留守儿童长期与父母分离，因此无法在良好的亲子关系中与父母进行正常的情感交流，无法获得直接的情感体验，所以就难以形成积极健康的心理。

2.监护人教育不当留守儿童大部分由祖父母监护抚养，而隔代的监护人思想观念比较陈旧、年龄大、文化程度低，有的还体弱多病，很难承担起对孩子的教育责任。少数由亲朋好友做监护，对于别人的孩子，通常是不敢管，管不了，也没法管。在这种特殊的教育环境下，留守儿童养成了一些不良的生活习惯，最后导致出现一系列的不良心理健康问题。

3.学校监管不力当前，贵州很多地方都实行了寄宿制学校管理，为留守儿童提供了监护，但由于配套政策及投入衔接不力，学校常掣肘于人员编制不足、经费匮乏、管理薄弱等现实困难。有的老师既是班主任、科任老师，又是宿舍管理员，进而带来的留守儿童心理健康的问题。

4.政府关注不够政府鼓励农民外出务工，并实施了相关的鼓励政策和措施，但对留守儿童问题就了解甚少，更没有针对留守儿童心理健康问题的相应措施。关注只是停留在媒体等表面形式上，所谓照顾也就是每年象征性选择小部分留守儿童家庭送一些礼物，根本解决不了任何实际问题。

四、七年级新生留守儿童心理健康问题的对策分析

1.落实在校留守儿童教育管理对在校留守学生，建立起成长记录册，落实专人管理。同时，落实留守儿童健康成长机制，扎实开展“法律进校园”、“健康进校园”、“安全进校园”、“牵手成长”、“志愿者帮扶活动”等，加强留守儿童自理自立自强自护能力训练，培养留守儿童健康人格，促进留守儿童快乐成长。

2.全面落实代理家长制以留守儿童落实代理家长，让代理家长志愿担起“父母”的职责，管好留守儿童生活学习与健康。学校要落实一份留守儿童家庭档案；一个代理家长；一张亲情联系卡；每月一次谈心活动；每季一次代理家长培训及经验交流；每学期表彰一批代理家长；每学期表彰一批留守儿童；开通一条亲情热线；每月一次户外活动；每学期一次感恩活动。

3.以关爱为载体，全面优化留守儿童成长环境一是家庭关爱。建成设施齐备、功能齐全的留守儿童之家，切实解决读书路途遥远、在家缺亲人照顾、家中经济困难的留守儿童生活、住宿、学习、娱乐等问题。二是心理关爱。通过开展主题实践活动、创建“四点半”学校、设置师生悄悄话室、知心姐姐信箱、配备专（兼）职心理教师、组建志愿者服务队等途径全面加强对留守儿童的心理健康教育。三是救助关爱。针对留守儿童生活失助、学业失教、心理失衡、道德失范、安全失保、真空失管、经济困难等问题，制定帮扶措施，开展针对性重点帮扶。将困难留守儿童优先纳入最低生活保障。四是平安关爱。建立学校周边环境整治的长效机制，每季度开展一次联合执法，加大对校园周边网吧、游戏室、台球室的专项治理力度。做好常见病多发病的预防，加强营养午餐的卫生监督和监测，做好食物中毒、饮用水污染、传染病疫情等隐患排查，为留守儿童建立安全屏障。

4.以留守儿童家长学校为载体，强化监护人的道德意识学校定期举办留守儿童监护人培训，增强监护人的道德意识和法律意识。要求留守儿童父母与学校签订协议，做到一周给孩子打一次电话，一月与代理家长电话联系一次，一月与班主任电话联系一次，一年回家参加一次家长会，一月与学校关工委联系一次。要求留守儿童父母外出务工之前，确定临时监护人，签好委托抚养协议。