高中语文新材料作文审题立意教学策略分析

◎马荣红

从以往学生在新材料作文中的成绩来看，这种作文能否成功，关键在于考试和选题的构思。只有准确掌握材料的主要内容来表达，才能更好地确立写作的主题和内容，这就要求学生具有较强的思维能力。然而，在平时的教学中，教师仍然使用以前的教学方法，材料组成的解释不到位，没有注意训练学生的思维能力在日常教学，导致学生在面对新材料作文经常出现跑题，甚至八卦。因此，在新的物质构成要求下，改变以往的教育模式是非常重要的。

一、新材料作文教学的现状

新教材构成符合我国新课程改革的要求，实现了对学生的全面培养。与之前的作文题目不同的是，新的材料作文要求学生阅读和理解材料的内容，从而找到写作的主旨，这可以很好的测试学生的阅读能力。新材料作文写作不仅能锻炼学生的阅读理解能力和自我表达能力，而且能培养学生的逻辑思维能力。目前，在新材料作文教学中还存在许多问题。在作文教学中，教师只是一味的进行讲解和分析，课堂上没有让学生参与进来，使得学生对材料作文的接触和感知较少，缺乏写作经验。二是教学方法落后。教师在进行新材料作文训练时，也经常采用与原训练题目和材料作文相同的方法，不注重学生的文化积累和内涵训练，造成事半功倍的效果。第三，没有正确的教学方法。教师在给学生讲授新材料作文练习时没有把握教学要点，没有教给学生正确的考试题目构思方法，容易使学生在考试题目中出现偏差。

二、提升高中语文新材料作文审题立意教学的有效策略

1.从大局出发 老师的日常教学中帮助学生形成从材料整体分析的习惯，让学生面对新材料成分可以区分的结构材料，辨别材料设计中不同的对象和范围规定的写作观念，找到关键字的材料，让学生不会有偏见的观念，而断章取义。教师应该要求学生从全局的角度来看待新材料作文的本质，为作文找到最具话题性的观点。

2.把它做大或者做小 新材料组成中给出的材料一般较短，很难提取关键字。一些材料往往是由几个短篇故事组成，其主要思想的表达是隐喻性和内隐性的，这使得学生更难以审视主题。因此，这就要求学生注意材料的细节把握，仔细阅读材料中的每个句子，这也是从同一角度来提取和总结，在材料中找到隐藏的主题思想，从而找到作文的意义。

3.坚持“三性四化” 中国在高中作文教学时，教师应该首先从考试新材料学科教学的角度，并要求学生从大局出发，采取多样化的思维方式在考试科目，以屏幕材料的内容，找出要点。与此同时，老师也应该区分材料的初级和二级结构，找出主要的分析对象，阐明本文的内容，理顺文章中的角色关系，从多个角度分析材料内容，找出关键词，我们可以发挥作用。

4.掌握关键词和短语。大部分的新材料作文段落结构，给出了这类材料通常是非常明确的一段或几句话表达的意思关键点，这些命题告诉学生写作的方向，这就要求学生仔细研究这个话题，找出存在的关键句子或几个关键词。只要学生找到正确的切入点，把握好材料的主要思想来表达，就会避免出现题外话或题外话，在作文构思和写作上更加流畅。

5.训练思维方式 新教材作文主要是对学生思维模式的考核，教师应在日常教学中加强对学生思维模式的培养。从新材料作文的特点出发，结合学生的学习习惯，培养一套适合新材料作文的思维模式。同时，在日常新材料作文训练中引导学生运用这种思维模式，使学生能够形成习惯。

6.运用想象力 一些新材料构成的主要思想可能没有在材料中体现出来，而是需要在材料中进行思想的延续，在探索中发现。因此，教学中，教师应鼓励学生读更多的书，并要求学生每读一段材料应认真分析，并根据自己的理解对材料总结的内涵，并试图重复故事或提供不同的结局，这样你就可以实现培养学生的想象力和能力的目标。

7.造成的影响 世间万物都有因果关系，物质也不例外。高考中的许多材料都是基于寓言或一些例子。无论是故事还是例子，教师都可以通过梳理文章的表面、意义和语境来找到更深层次的内涵。为了让学生做到这一点，教师需要收集更多的这类材料，并对学生进行日常培训。

8.专注于材料 部分的材料作文可能有多个要点，面对这种材料作文，往往需要学生对材料进行深入透彻的分析，从中找出最想让学生表达的命题。这样，教师就需要在日常的语文教学中培养学生的分析和考试能力，使学生能够迅速找到所要表达的材料的基本内容和文章的正确主题，从而保证作文的高分。

9.选择最佳角度 为了在材料构成上取得理想的分数，根据建议选择最佳的构思角度是非常重要的。大部分的材料构成都是以图画或文字叙述的形式出现的。在这些材料中，既有材料的主要思想，也有一些非冗余的概念角度，这给学生选择概念角度造成了障碍。因此，教师应加强对学生这类材料的培训，了解学生如何找到材料的主旨，如何做到最好的意图。具体要求：一是，选择角度不要太大或太小，专心是“王道”。第二，视角的选择要新颖，避免落入成见，这样才能在众多高考作文中脱颖而出。第三，要有针对性和针对性强，确保目标明确，避免漫无目的。

三、结论

随着新课程改革的实施，新材料模式已经成为高考作文的主要形式。新材料作文教学中，教师应放弃原有的教学观念，教学重点话题对学生和观念的培训能力，引导学生建立一个严肃的阅读材料，分析材料，关键词，抓住材料出土材料必不可少的内容，准确地找到突破点，仔细筛选信息，找到最好的角的概念，从而提高学生在材料作文方面的写作能力，提高学生的写作技能，提高学生高考作文的成绩。