信息技术手段在中职英语教学中应用研究

2019-04-08李珩

中学课程辅导·教学研究 2019年8期

◎李珩

一、利用信息技术手段改革中职英语教学的必要性

新信息背景下，教育网络化与信息化趋势明显，特别是中职教育，学生身心发育正处于关键时期，需要面向社会环境展开各学科教育。中职英语教学应该借助信息技术手段，更新教育理念和改革教学方式，构建以学生主体的教学模式，激发学生热情和兴趣，提高学生就业能力，从而全面提高学生英语学习效果。

首先，采用信息技术手段，应以学生学习需求为主，以学生为主体设计合适的教学资源，引入互联网丰富资源，激发学生学习兴趣。例如短小、精悍的微课或课件，能让学生快速进入课堂学习状态，提高对教学内容的学习欲望，积极、主动参与到学习之中。中职学校应该根据实际情况，创建信息化教学平台，增强师生之间的沟通互动，从而提高英语教学质量和效率。其次，信息技术手段的应用，便于提高学生就业能力。新时代经济正步入转型时期，中职学校英语教学在全球化发展下，要提高英语考核内容，注重学生英语技能的培养，使得学生有职称资格以外，还可获取相应的岗位资格，提高中职学生就业质量。最后，采用信息技术手段实现中职英语教学改革，也能提升中职学校师资力量。教师可借助多媒体网络资源，选取适合中职生学习的资源，为学生学习提供充足的资源，提高学生英语学习积极性。

二、在中职英语教学中应用信息技术手段提高教学质量的原则

在中职英语教育中应用信息技术手段，要遵守主次分明，易于理解以及便于操作、与时俱进的原则。在中职英语教学中，教学重点是英语，信息手段只是辅助教学手段，因此在英语教育中要将学生的注意力集中在教学中，不能让信息技术手段喧宾夺主，要在课堂中明确英语学习重要性。例如多数中职学生对学习的热情和专注度有限，趣味课件在应用中要突出英语教学内容。因此，提高英语教学课堂的教学质量，明确英语教学和信息技术手段的主次，是信息技术应用的第一原则。

中职英语教学中使用信息技术手段，必须要降低知识的理解难度，便于学生记忆与学习能力，先进信息技术手段必须为学生学习服务，在调动学生学习主动和学习热情的同时，能够促进教学改革，提高中职英语教学质量。中职英语应用信息技术手段中，要与时俱进，将信息技术进步和对教学的促进作用，转变为学生学习的动力，利用先进的信息技术手段提高中职学生英语学习质量。

三、中职英语教学中应用信息技术手段提高教学质量的有效策略

应用信息技术手段时，教师必须以学生学习为主，贯彻落实学本思想，以学生学习为主体构建教学模式，为师生互动建立优质的教学氛围，创建合适的教学环境，使得学生能够在舒适的环境中学习，逐步提高听说读写各项技能。因此，信息技术手段要结合情景教学，利用信息技术和多媒体设备营造视听一体的教学环境，采用网络教学资源将声音和对话结合，提高学生的现实感，通过课本文字阅读加深学生对英语的理解，进一步提高学生英语语感。教师要充分利用学校的信息设备和技术，营造优质的英语学习学风，将课本文字阅读转变为课件、音视频等动态学习载体，从而提高学生自主探索能力。现阶段，英语教育中备受欢迎的英语学习方式为模拟法和演示法，教师可采用翻转课堂技术，在课前借助QQ、微信等，为学生推送幽默风趣的学习视频，吸引学生课前学习的注意力，促进学生课前预习。教师也可利用微课，制作几分钟的视频为学生讲解课程重点，吸引学生注意力，利用Flash动画和图片展示中职英语信息，构建合适的知识体系，提高学生英语知识学习质量，灵活应用信息技术手段，帮助学生理解英语知识。

此外，为满足中职英语教学需求，教师要注重培养学生英语交际能力。教师充分发挥信息技术的优势，帮助学生接触外来文化，灵活借助网络资源让学生在学习中了解丰富多彩的世界，例如定期进行BBC广播听力训练，在课堂中部截取有趣的英美剧，促使学生了解多样的英语表达方式。这样能够加深学生对英语本土知识的了解，逐步改变中式英语思维，实现自身的英语口语更加地道。教师应针对学生英语学习，创建有利的教学环境，将英语教学从传统课堂拓展到新媒体、网络等多个平台中，引导学生正确认识中外文化的差别，激发学生的探究精神和学习欲望，让学生以正确的态度提高对外国文化的了解，进一步提高学生英语学习能力。

教师可在课堂教学中推送一些适合学生学习的网站，便于学生课后交流与学习，通过浏览专业英语人士的微博或博客，主动让学生接受外来文化的熏陶，共享一些国外期刊资源，在学校内营造英语学习环境，举办多样化的英语学习活动，使得学生转变学习思维，以英语习惯思考问题，将英语知识应用到实际中，实现学生实践能力的培养。教师在每个章节教学后，进行小组比赛，采用微课进行短视频教学，以教学内容为问题，展开竞赛问答活动，全过程以英语进行表达，促进学生开口说英语，改变以往的“哑巴”英语模式，促进学生全面发展，将信息技术和英语结合，使得英语课堂气氛更加活跃。