小学语文课堂中如何培养学生的参与意识

◎张儒

在传统的教学模式中，受应试教育思想的影响，教师是主导，“灌输式”教学法成为课堂教学的主要内容，学生的参与度不强，沉重的学习氛围，使得学生的学习积极性不高，导致教师的教学和学生的学习效果不显著，教师经常抱怨学生不听，教师和学生普遍都缺乏激情。《基础教育课程改革纲要（试行）》打破了传统的教学模式，提出要抛弃“机械式”的启发方法，应用讨论式教学法来提高学生的参与度，实现素质教育课程改革的目标。

一、学生参与意识的重要性

参与意识是学生在小学学习的一个重要组成部分，在语文课堂上，教师应注意培养学生的参与思想，激发其兴趣，使学习在学生心中成为一种自愿行为。越强的学习兴趣；注意力将更集中；学生兴趣高，会自愿去探索课堂问题。活跃的气氛的课堂，不仅能刺激老师讲课的热情，还可以提高课堂效率。

语文教学经验告诉我们，在语言课堂教学，即使老师讲的再好，如果没有学生的积极参与，也无法达到良好的教学效果。许多老师常说学生不能专注地倾听，没有激情。针对这种情况，教师应认识到学生的参与是课堂语言的重要组成部分，应注意培养学生的参与意识，让学生自愿到语言课堂学习。

二、培养学生参与意识的有效措施

1.教师建立一个图形语言，激发学生的参与 俗话说：“一日之计在于晨，一年之计在于春。”小学语文课堂教学应该重视课堂教学，早期导入语言可以有效地激发学生的学习热情，使学生进入语文的教学情景，激发学生的学习热情，他们将在整个部分的语言课堂教学中积极参与这项研究。例如，小学语文教师在教学“雅鲁藏布江大峡谷”时，首先，可以利用多媒体广播大峡谷雅鲁藏布江的有关视频，显示它的壮观景象，学生和老师在一起欣赏自然壮观的世界的奇迹之一，然后，老师问学生知道我国大峡谷的位置吗，可以有效地促进学生的积极参与，实现交互式教学，提升语文课堂教学效果。

2.优化教学方法，加强学生的审美能力 新课程改革以实施素质教育为目标，小学语文教学应重视每个学生的发展。实施素质教育要求教师以学生为主体，提高学生参与学习的意识，确保每个学生都能成为课堂教学的主人，教师不能将学生两极分化，应该尊重学生的个体差异，教师应优化教学方法，激发语文学习成绩不是很好的学生，调动学习成绩优秀学生参与互动。老师要优化教学方法的设计，以确保整个过程的全面实现，从而达到教学方法和参与式互动学习。相互促进是让所有的学生全面参与到教学环境中，打破传统的单向通信的教学方式，教师和学生参与指的是一整节在课堂教学情况，把握好教学的每一个环节，以确保教学内容更有趣，有效地吸引学生参与学习。老师也应该以学生的审美能力为出发点，利用有效教学加强学生的审美能力，促进学生学习质量的提高。例如，学习诗歌，教师让学生站在诗人的角色想象意境现场，让学生们尽情地表达他们内心的感觉。

如，教师在教学的著名诗人王维“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”这句话，可以让学生们假设，并设想自己就是诗人，这是一个场景，让学生在这种假设中，阅读这首古诗，体会原始的作者的意境，以及作者的思想和感情。当询问他们的感受时，一个学生说：“在这句话中，我似乎看到天气晴朗，空气清新的早晨，驿站两旁的柳树轻轻地摇摆，在诗人即将踏上旅程的宴会上，送别的朋友举起酒杯，感慨地送别作者。”这极其美丽的想象，极大地调动学生的参与积极性，不仅使学生理解了和谐美，还体会到了创造美，即使学生们掌握的程度是不同的，也仍然有一种身临其境的感觉。

三、师生互动，密切合作

真诚的尊重学生，和学生交流，密切合作，是教师教学必须注意的问题。当上课铃声响起，老师走进教室那一刻，必须面带笑容，衣着大方整洁。走进教室和学生在一起幸福，快乐地学习知识，感受生活。同时，在课堂教学中，面对班里的学生的不良习惯，如，个别的学生说话，睡觉，等等，老师必须控制好自己的情绪，冷静地对待这些问题，达到既严肃认真又不失亲和力。每个学生的学习情况都是不同的，无论是成绩好的学生还是一个学习有困难的学生，老师都应该平等地对待，善于找到最好的途径，给学生一些赞扬和鼓励。尤其是在课堂上提问，鼓励学生发现问题，有勇气去问问题，从而解决这个问题，发表他们自己的观点。

对于每一个学生，老师都应该抱有很高的期望。经常在课堂上鼓励学生说：“有哪位同学想回答这个问题吗？谁来挑战一下自己？一段时间后。教师就会发现，这些会大大刺激学生参与积极性。此外，和谐师生关系也是很重要的。因此，教师作为学生学习指导者，必须注意教师和学生之间的密切交流，建立一个轻松快乐的课堂氛围，让学生在这样一个快乐的气氛中学习。老师也必须以身作则，在学生学习中发挥指导和促进作用。通过这种方式，学生自然会愿意接受，积极参与这课的学习。

总之，提高小学生的参与意识，是素质教育新课程改革的重要组成部分，对学生的全面发展具有重要意义。在过去小学语文课堂，老师说得再好，学生没有兴趣参与，整个课堂教学也是没有意义的。因此，小学语文学科教学中，教师应注意培养学生的参与，创造一种轻松和谐的课堂气氛，以激发学生的学习兴趣，让学生自觉自愿参加该学科的学习，在老师的指导下，恰当的去发现问题，提出问题，解决问题。以促进学生的全面发展。