探析初中英语教学中语音知识缺失问题与教学创新

◎刘燕婕

近年来，在全球化进程不断加快的背景下，社会对综合型人才的需求也在逐渐增加，要求学生充分掌握英语知识，这增强了中国人学习英语的动力。此外，各单位对人才的英语能力也有了新的要求，不仅要求具备翻译、书写以及诵读等能力，还要具有较强的口语表达能力。可见，语音教学是目前英语教学中非常关键的一项内容，文章将此作为研究重点，对初中英语教学中语音知识缺失问题及教学创新进行了详细分析，有利于为社会培养综合型人才。

一、初中英语缺少语音知识教学的原因分析

语音知识一直是初中英语中的重要组成部分，关系到初中生的英语口语能力和英语听力能力。但是现阶段，教师在进行初中英语教学过程中忽视语音知识教学，造成初中生对所学知识无法做到学以致用，英语口语能力和听力能力一直处于最低水平，而造成初中英语语音知识教学缺失的原因主要包含以下几个方面：第一，现阶段，在应试教育背景下，初中英语教师将教学重点都集中在英语考试内容，且在检验初中生学习成果时，多是采用笔试的形式，忽略语音知识。第二，初中英语教学环境受到限制，课程设置过程中缺乏语音知识教学课程，造成英语语音知识教学无法顺利展开，语音知识教学缺失。第三，现阶段，初中生在进行英语学习过程中经常会受到汉语的影响，英语发音不标准，造成初中英语语音知识教学质量无法提升，久而久之，初中生就会对英语语音知识产生厌学心理。第四，初中英语教师在教学过程中还采用“填鸭式”、“满堂灌”的教学方法，造成初中生在英语课堂学习过程中始终处于被动状态，英语语音知识学习过程中，注意力无法集中，长久下去，就会造成初中生对英语语音知识的学习质量严重下降，严重降低了初中英语知识的学习效率，出现英语语音知识缺失的情况，无法实现初中英语教学目标。

二、解决初中英语语音知识教学缺失的对策分析

1.初中英语教师提高对语音知识教学的重视 现阶段，受到应试教育的影响，初中英语教师在教学过程中将主要的精力都集中在英语考试内容上，忽略初中英语语音知识教学，造成初中生英语学习质量无法得到提升，英语学习成绩一直处于最低状态。因此，初中英语教师在教学过程中需要提高对语音知识的重视，在英语知识教学过程中将英语音标放在主要位置，并在英语音标教学过程中融入节奏、语调等方面内容，从而保证初中英语教学质量，实现初中英语语音知识教学。与此同时，初中英语教师在教学过程中可以加强初中生对英语句子、英语短语、英语单词的教学，让初中生对这些方面内容进行大声朗读，在朗读过程中提高英语语感，实现语音知识教学目标。例如，教师在进行初中英语教学中，当讲解到身边常用物品时，初中教师可以随意拿起身边的物品，向初中生询问，让初中生用英语单词进行解答，初中生用英语单词回答后，教师需要对英语单词的重音读和轻音读部分进行指导，从而提高初中生英语语音知识掌握能力，实现初中英语语音知识教学目标。

2.创新初中英语语音知识教学模式 初中英语教师要想顺利解决初中英语语音知识教学缺失的问题，就需要对初中英语教学方法进行创新，在初中英语教学过程中不仅需要加强初中生对考试内容的教学，还需要带领初中生进行英语发音练习，并在英语课堂上为初中生讲解一些英语谚语，播放一些英语歌曲，训练初中生的英语听力能力。与此同时，初中英语教师在教学过程中可以指导初中生进行英语读音练习，让初中生对初中英语光盘中的单词进行朗读，并在朗读过程中模仿光盘中的读音，英语教师对初中生朗读情况进行纠正，保证初中生英语单词朗读质量，发音正确，从而实现3.加强初中生英语语音实践练习

为了保证初中英语语音教学的质量，英语教师应加强对初中生英语语音的实践，纠正英语语音中的错误，提高英语语音学习质量。初中生NG。总的来说，英语教师需要从以下两个方面加强对初中生英语语音的实践教学：一方面，初中英语教师需要为初中生创造良好的学习环境。组织初中生在课堂上进行英语发音训练，合理选择初中生发音训练的内容，让他们在课堂上练习，从而提高素质。对初中生进行语音知识培训，达到教学目标。另一方面，初中英语教师可以在课堂上为初中生组织演讲比赛和英语知识辩论，以便初中生能用英语与其他初中生交流，提高他们的发音认识。在交际的过程中，培养和口语能力，使初中生能够学习英语发音知识。从而解决初中英语语音教学中存在的问题，达到教学目标。

结束语：总而言之，语音知识是初中英语教学中非常重要的内容。为了弥补语音知识的不足，必须加强对语音教学目标和内容的理解，详细了解其中的缺陷，并采取相应的措施解决具体问题，从而提高学生的语音学习能力。为了提高初中英语语音知识教学的有效性，需要解决语音知识缺乏的问题。初中英语语音知识是初中英语教学的核心内容，直接关系到初中英语学习的质量。因此，在初中英语教学过程中，教师需要注重语音知识，加强语音知识的教学，使初中生能够学习和应用英语知识，提高初中英语教学质量，为初中生的英语学习打下坚实的基础。