新课程背景下初中英语教学中存在的问题及对策探讨

2019-04-08舒冬梅

中学课程辅导·教学研究 2019年8期

◎舒冬梅

在经济全球化的趋势下，英语已成为中国对外开放和国际交流的重要工具。目前，我国初中英语教学体系相对完善，但仍存在一些问题。学生在学习过程中由于某些因素无法达到预期的效果。为了促进英语教学的发展，我们应该寻找正确的教学方法，提高英语教学质量。

一、新课程背景下初中英语教学存在的问题

1.关于教材在新课程标准下，英语教学更注重学生语言表达能力和语言应用能力的培养。在这种背景下，英语教学通常以任务分配的形式进行，使学生在完成任务的同时达到英语学习的目的。新教材编写体系相对宽松，为教师进行教学创造了广阔的空间。然而，新教材在使用上仍然存在诸多不足，主要表现在以下几个方面：首先，教材成为教学的唯一依据。在教学中，大多数教师把教材作为课堂教学的唯一依据，盲目地跟着教材进行教学工作。许多教师不能正确地协调教材与教学的关系。重点往往放在偏颇的方式。他们不能根据教材内容和实际需要来安排教学秩序。合理使用教材将涉及到教材在教学中应用的全部内容，缺乏对教学的重视，从而导致课堂教学水平的提高造成了一定的困难，教材的价值无法得到充分发挥。此外，一些教师没有处理好教学内容正确并不能把握的关键点时，选择的教学环境，从而在本课程结束后的实际知识的缺乏。其次，教材的处理比较随意。新课程标准的指导下的英语教材内容的安排上更加灵活，这给自我发挥教师和学生的很多房间。然而，一些教师在选择教材内容都比较随意，故意避开一些内容，他们认为是教更难，并利用一些内容并不是教学目标密切相关，但作为关键点。教学内容而不是教学难点。这就导致了学生的学习能力和专业水平无法提高的问题。学生的知识不全面，没有系统的英语内容教学。他们的英语水平会永远停留在原来的地方，这意味着教学活动已经失去了原有的意义和教学效果差。

2.教学评价体系不全面教学评价是英语教学的重要环节。教学评价可以发现在英语教学过程中遇到的问题提出了几点意见和建议。教学评价还可以测试英语学习成果，及时了解学生的学习情况。教师应该指导和正确的学习方法，根据不同的这将有助于促进学生的进步，鼓励他们不断总结和反思。然而，目前，教师评价学生的表现或教师的教学质量仍然是片面的对学校的评价。尤其是对于英语语法的评价是非常小的，在初中教学对英语教学的评价只是单方面的英语单词和句子，英语翻译评价，语法训练和考核都比较小。这样的评价是不利于学生较好的英语语法知识的学习，相反，它会导致英语学习到一定程度的不良循环。此外，传统的实验教学评价标准已经不能满足当前的教学需求，因为最后的测试不能评价一个学生的英语综合能力，试纸测试只能证明学生所学到的东西在学习，但不可以测试学生是否能真正运用他们所学的东西。英语知识。由此可以看出，初中英语教学评价体系不够全面，在很大程度上，它严重影响了学生学习和运用英语知识，不利于教学质量的提高。

3.教师素质有待提高就目前的英语教学现状来看，大多数英语教师仍然可以有一个正确的认识，英语课的组织，作用的理解，由学生自己在教学中发挥的不是很清楚。大多数英语教师还需要提高自身的文化素养、专业水平和知识水平，从而真正理解英语教学的本质，有效地提高英语教学效率。

二、对策建议

1.加强课程标准学习，提高教材处理能力进入新世纪以来，国家不断改革教育事业。新课程标准在教学过程中取代了教学大纲。根据教学大纲的要求，教材的结构也发生了相应的变化。教师在教学中获得了很大的发挥空间。教师可以根据教学实际情况重新安排和规划教学重点。根据实际情况和学生的学习能力，也可以增加或减少教科书的内容。这也对教师的教学能力和教学质量提出了更高的要求。

2.完善教学评价体系教学评价制度在很大程度上影响着教学质量的有效提升。因此，在初中英语教学，进一步提高英语教学质量，我们必须不断提高自己的教学评价体系，改变以学生学习成绩的原来单一的评价方法，并采用多种评价方法，如过程评价、学生评价、师生互评。在初中英语教学过程中，程序性评价能有效地反映学生的学习情况，不仅帮助教师发现学生在学习中存在的问题并加以改正，也进一步促进了学生的全面发展。学生评价和教师评价不仅能客观反映教学效果，而且能促进师生共同进步，为全面提高教学质量打下基础。

3.提高教师的综合素质，加强对新课程改革的认识新课程改革体现了英语学科的平衡性、选择性和综合性。教学内容强调学习和生活与现代社会发展之间的关系，重视学生的学习兴趣和学习英语的经验问题。作为一个重要的职责，初中英语教师，就要不断创新，以丰富的教学经验的基础上，拓宽知识和补充新知识的范围。作为一名初中英语教师，首先，不要把英语作为一门独立的学科，但以英语作为教学的一个重要组成部分，力求找到与其他学科的结。其次，新课程标准下的初中英语教学应摒弃传统教学方法，必须有严格的限制，教学创新的能力，从而达到良好的教学效果。再次，在英语学习中，学生的积极性与主动性是特别重要的，所以教师要加强自身的亲和力，和学生成为朋友的关系，和学生打成一片。第四，教师需要不断更新和补充自己的英语专业知识，了解专业领域的最新发展方向，扩大知识面，补充专业知识，适应新课程改革和教学的需要。