新课改下历史图片在高中历史教学中的开发及应用

◎边青 王海燕

一、国内高中历史的教学现状

历史在高中整个课程设计中是处于副科位置的，因此，教师和学生对于历史课程都不够重视，同时，多数学生在对历史课程进行学习的时候，其学习兴趣也并不浓厚，使得学生在进行历史课程学习的时候，不够专注和认真。老师在对历史课程传统教学的时候，也会造成学生的学习兴趣不够浓厚，在新课改的情况下，教学需要以学生为主，根据学生的需求进行教学内容的设置，在对图片教学这种新颖的教学方式研究的时候，需要对其能否激发学生学习积极性和对教科书的弊端问题解决的情况等方面加以研究，当前教育体制的影响仍然比较深刻，传统的以学习成绩为重观念的影响比较深，使得学生和老师都未能将历史学习放在比较重要的位置。

二、历史图片在高中历史教学中的重要性

1.激发学生学习历史的兴趣 兴趣往往是对新的知识内容进行学习的重要动力，高中阶段的学生主要处于充满想象的年纪，而历史的直白内容和枯燥的历史课堂教学，都会使得学生出现学习困难的情况，只有在教师的积极引导下，通过教师新颖的教学讲解方式，才能够促使学生更进一步的发展，使得学生在历史课程学习的时候，能够进行比较积极的思考。生动的课堂讲解不仅能够对学生的学习兴趣提升，同时也能够对教师的教学质量和效率有效提升，历史图片在进行采用的时候，其能够对课本内容相关场景进行比较真实的还原，促使学生能够被其中比较生动和精彩的历史事件和人物故事等所感染。还能够对学生进行图片教学的时候，将一些具有抽象特点的历史知识内容具体化展现，促使学生历史知识内容的学习难度得以必要降低，这也能够促使学生的历史知识内容的求知欲有效提升。

2.对学生的学习视野开拓和发散思维 历史图片在高中历史教学中的有效应用，能够对学生进行思维发散有效启发，同时历史图片本身具有比较生动形象的特点，使得历史教学中所具有的比较难以进行理解的内容，通过图片促使学生能够对这些和知识更加清晰明了的了解。高中历史教学中进行历史图片的应用，能够帮助学生对文章的相关内容更加迅速有效的了解，同时促使学生的视野更加开拓，培养学生的发散思维。历史图片本身具有相对比较强的概括性，其能够对高中学生对知识呢绒概括的能力提高，也对学生分析能力培养具有重要作用。

3.对教科书的空白有效填充 高中历史的教学课时相对比较少，其中比较多的内容被处理，也就使得高中历史教材在编写的时候相对比较精简。但是历史课程中的内容还是主要由细节的方面入手，可以使用图片教学对这一方面的问题加以解决，图片本身具有生动形象和概括性比较强等方面的特点，能够促使学生在进行历史知识内容学习的时候，对其中的知识进行掌握，并且也不会对老师的教学进度延缓，对教科书中的空白内容部分也能够有效弥补。

三、新课改下历史图片在高中历史教学中应用策略

1.运用历史图片，再现历史 高中历史教学，在教学质量提升方面需要对历史图片进行有效运用，将历史图片作为主要的介质，对历史教学内容中相关的历史情境再现，促使学生们能够置身到当时的情境中，能够对学生的学习热情不断激发出来，促使学生具有更高的学习积极性，使得学生能够在进行及时相关知识内容学习的时候具有更高的学习热情，让学生在学习的时候，能够做到高度集中，使得历史教学的质量有效提升，在高中历史教学的过程中，教师需要根据教材的内容，对历史图片有效运用，在对历史事件讲解的时候，对其中相关的历史人物和事件进行比较全面的了解，促使学生对历史事件进行整体把握，然后教师在教学的时候，主要根据历史图片的内容对学生进行历史事件展示，使得学生能够对历史中的知识点进行深入认识。例如：学生们在进行隋唐时期相关历史事件学习的时候，其中大运河修建的内容和水利工程修建之间具有一定联系，老师就可以对隋唐大运河的修建历史讲解的时候，进行相关的图片插入，使得学生能够在图片的理解中，对隋唐大运河的修建历史有效了解。

2.根据学生的兴趣，考虑图片的展现方法 高中历史图片在历史课程教学中的运用，不仅是为了对教学作用的发挥，同时也需要教师以学生为主，在进行教学的时候，教师需要根据学生的爱好和需求，选择适合的历史图片同时选取比较适当的展现方式促使教学效果能够达到最好的程度，网络技术已经逐渐渗透到社会的方方面面，高中学生对网络技术的兴趣也相对比较高，为了能够对学生的积极性有效调动，就需要在展现历史图片的时候，老师们可以运用多媒体联合教学方式，将历史事件和历史人物相关的图片或者视频与其进行课程结合，使得学生能够对事件或者人物的了解更加深入。当前，多数历史事件相关的影视剧和小说逐渐广泛，教师在进行历史教学的时候，也可以根据比较具有真实性的电视影视剧的片段对学生播放，或者向学生推荐小说，促使学生在历史课程学习的时候，效果更加显著。例如，在讲解抗日战争的时候，为了方便学生对抗日战争整个过程进行了解，老师可以将电影《地道战》和《长征》等相关的影片展现给学生，促使学生对相关的历史人物和事件内容充分了解。

3.增强课堂的趣味性，提高教学效率 进行高中历史教学，历史图片一定要和相关的历史事件相结合，一定要保证历史图片自身的真实性和可靠性.此外也需要对其中进行相关的趣味性因素增加，使得历史图片在进行趣味性呈现的时候，帮助学生身心放松，并且能够比较愉悦的进行学习.

总之，在新课改背景下，图片作为文字史料逐渐在高中历史课堂教学中加以应用，高中历史教学中的内容相对比较多，也比较复杂，进行历史图片应用，能够对学生进行更加直观和丰富以及生动的历史内容展示，使得学生能够对教学内容中相关事件的印象更加深刻，促使学生对历史事件进行更加全面和更加深刻的理解。