核心素养视角下的初中生物教学

◎韩学敏

近年来，随着新课程理念的持续深入落实，学生核心素养的培养迅速成为热点话题。尽管生物学科核心素养出现于高中课程标准中，培养学生核心素养是高中阶段的重要任务，但多数初中一线教师包括很多相关教育工作者亦均甚重视初中阶段的相关教学实践。这一事实在充分体现核心素养价值和热度的同时，也为初中教师的物理教学带来新的挑战。以下，笔者拟结合自身教学实践及体会，就核心素养下的初中生物教学谈几点策略性意见，希望对相关教学工作者有所助益。

一、以科学素材为媒介，促进学生生命观念的构建

按照当前的权威说法，生物学科核心素养包括生命观念、理性思维、探究能力以及社会责任感四个基本方面。所谓生命观念，通俗得讲即为通过对生命现象的探索和研究而得到实证并形成体系的观点，它具有普遍性和公理性，有点像是物理、化学学科中的定理或定律，是研究相关现象和问题的基础和依据。基于生命观念的内涵及初中阶段的知识内容特点，教师应在平时的教学中应善于挖掘和利用科学性素材，为学生提供丰富而生动的生命世界及现象的感性认识，帮助学生逐渐完成从感性认识到理性认识的过渡，最终构建其科学的生命观念。例如在学习人的生殖相关知识时，我们可以借助多媒体度搜集一些相关的权威科普材料，在学生掌握人的生殖系统、受精作用、胚胎发育与分娩等基本知识后，趁热打铁，以事先准备的材料来帮助学生丰富感性认识，帮助其更切实地认识到人的生殖并无特别和神秘之处，不过是一种普遍的生命现象而已，实践证明，这样的科学性“生命教育”对学生生命观念的构建是有着十分显著的促进作用。

二、以科学论证为导向，促进学生理性思维的发展

理性思维是以科学思维即批判性思维为基础，它要求学生掌握演绎推理、归纳概括、建立模型等科学研究方法，并能在解决生物学问题的过程善加运用。一般而言，在初中生物教学中，教师要善于根据教授内容的特点合理设置科学论证过程及相应学习环节，在过程和体验中促进学生理性思维的发展。较为具体地说，即针对一些与所学知识相关的常见话题，按照“激发疑问、探索疑问、解开疑问”的基本流程设置科学论证环节，在这样的过程中引导学生理性思维的发展。例如在学习性别与性别决定相关知识时，笔者以“妈妈确定孩子性别”这一很多人相信的观点为议题，设置了三个论证环节对该观点进行求证，即让学生观察人类染色体组成图；结合学过的知识写出人类性染色体遗传图解；根据遗传图解判断议题是否具有科学道理。在笔者的引导和提示下，学生结合所学知识展开思考论证，很快得出正确答案。论证的过程也是学生积极思考的过程，在这样的过程中其生物理性思维自然也就得到较好的锻炼。

三、以探究实验为载体，培养学生的探究能力

在初中生物实验中，探究性实验历来占有重要地位。新课标亦对学生探究学习能力提出了较高要求，尤其注重学生在探究过程中解决问题的能力、创新精神和实践能力的锻炼。探究能力作为生物学科核心素养的基本方面之一，可以说是“应有之义”。要有效培养学生的探究能力，除了引导学生做好教材中的重要探究实验之外，还应定期适当地开展一些探究性较强但较为简单便于学生完成的实验活动。比如探究光是否为种子萌发的必备条件，让学生分成小组，结合所学知识自主设计探究方案。笔者还记得班上某小组设计过如下方案：取外观相差不大的花生种子20粒，分成AB两组，每组10粒。A组置于铺有餐巾纸的盘子甲上，上罩透明塑料袋；B组置于铺有相同餐巾纸的盘子乙上，上罩不透明塑料袋。两个塑料上刺相同数量的大小相同的小孔便于透气。将两组种子均置于阳台，接受阳光照射，经过一段时间后，两组种子中均有种子萌发，且萌发种子的数量大致相同，于是得出结论：光不是种子萌发的必备条件。实践证明，这样的探究性小实验虽然简单，长期成效却十分明显，值得我们重视。

四、以实践性作业为载体，培养学生社会责任感

生物是一门与自然和社会有着紧密联系的学科，在当前立德树人作为教育根本任务的教育大背景下，学生不仅要掌握知识，同时要养成与学科相关联的社会责任感，从而在情感态度价值观方面亦获得应有的提升。这也是社会责任感作为生物学科核心素养的根本原因。社会责任感的培养主要是以一些实践性作业为载体。比如，在学习“空气质量与健康”这一节后，让学生课下通过各种方式查询吸烟对人体呼吸系统的危害、家庭装修污染对人体健康的不良影响等，课上再让大家讨论空气性质对人体健康的影响，最后依据讨论的结果和所学生物知识写出一份主题为“空气质量与人体健康”的调查报告，送给当地环保部门。这种实践性活动既能使学生巩固所学知识，提高知识应用能力，同时也能很好地培养了其社会责任感，是一种比较理想的途径。

综上所述，笔者结合自身实践及体会，就核心素养视角下的初中生物教学谈几点策略性意见。事实上，核心素养视角下的教学兼具深度和广度的课题，同时在目前也是一个尚有待于大力研究的课题。总之，针对性教学策略及方法的产生和推广离不开广大一线教师在教学实践中的积极探索和深入思考，这是我们应当加以重视的。