翼课网平台在初中英语教学中的应用

2019-04-08潘悦

中学课程辅导·教学研究 2019年8期

◎潘悦

与大多数教师相同，本人对信息化教学的使用只局限于课堂教学，譬如，使用进行制作的PPT课件，播放与课文相关的英语原版视频。近两年，又采用了风靡一时的微课手段。总之，一直将信息化教学实践于课堂教学当中，收获颇多，但也有弊端，最大的缺点是，教师只能抓住学生课上英语学习时间，而对学生课后英语学习无法掌控。

目前，通过翼课网平台技术的介入，使英语信息化教学渗入学生课下英语学习，在短短两个月的实践过程中，我班学生各自在英语学习上都有不同程度的提高，作为翼课网平台重要参与者之一，我深刻感受到教师在翼课网平台教学的重要地位和其关键性作用，现就我在使用翼课网平台期间的体会、感受及些许经验与大家分享，希望教师能够成为翼课网平台与学校教育教学之间的催化剂，从而提升学生课后英语学习的效率。在此，具体探究教师如何操作翼课网平台。

一、打破常规，利用翼课网平台，布置“私人定制式”作业

1.分析学情，分层分组布置作业教师利用翼课网平台布置作业时，一定要注重其有效性，不能中规中矩地走常规作业路线，全班作业千篇一律。布置作业前，教师要认真分析学情，根据学生基础和学习能力，将本班学生分组，做到因材施教，分层教学。对于程度较好的学生组，教师可以适当布置拔高性作业；对于基础较弱的学生，可以布置偏基础性的习题，让每个层面的学生都能做到相应有效的作业，而不是流于形式。

2.高效利用翼课网平台的各类学习资源翼课网拥有着相当丰富的学习资源，教师不应将作业范围局限于平时的词汇、语法、阅读、写作等专项训练。而是要将网络资源的使用率最大化，布置作业要多样化。教师可以布置拓展作业给学生，拓展的作业可以是趣味电影配音，也可以是美文欣赏及背诵。当作业的内容和形式都非常丰富时，会更大程度的调动学生学习英语的积极性。兴趣是最好的老师，相信多样化的作业会吸引学生的眼球，最终做到布置有效作业的目的。

3.把握作业时间，长短适中教师要考虑到学生每天有各科作业要完成，所以布置作业要恰到好处，不能太多。英语学习是一个循序渐进的过程。教师布置作业不能一味追求数量，而应注重质量，且时间控制在20分钟左右为宜。大多数学生都能接受这个上网的时间，并能高质量完成作业，同时，也不影响其他学科作业的完成。

二、翼课网平台可成为与学生情感交流与互动的纽带

使用翼课网平台布置作业，减轻了教师批改纸质作业的负担，此时，需要教师将精力更多地投入与学生交流互动的环节。对于每一位学生的每一次作业，教师都应做到认真写评语。针对学生做题的时间和准确率，教师做出简短且有指导性的评语。评语不能重复，要根据每位学生答题的实际情况，做出相应的回复，这样就实现了一对一教学模式。在班额较大的情况下，能够用写评语的方式来关注每一位学生的学习情况，是使用翼课网平台的又一优势。

要灵活运用评语功能，其内容不必与当天作业内容有关，教师可以通过评语窗口，与学生进行思想上的沟通或生活学习交流。这样可以使学生对教师有亲切感，从而拉近师生间的距离，让他们更好的沟通，交流，最终达到提高学习效果的目的。当教师通过翼课网平台掌握学生思想动态时，就等于抓住了学生的心，这样使教师的教学变得更加顺畅。也许教师一句关心的话语，就可以改变某个学生对英语学习的态度。细节决定成败，回复评语这一小小细节不可忽视。