小学田径教学现状及应对策略

武俊彪

摘要：田径运动作为体育中的重要组成部分，不仅能够有效提升学生的身体素质，更在学生的意志锻炼上发挥着重要的作用。但是，就目前小学田径教学的现状来看，其教学情况却不容乐观，不仅学生对田径运动的兴趣严重缺乏，教师在教学上也存在不少的问题，所以针对当前小学田径教学中存在的问题，探索相应的解决策略，是值得每一個小学体育教师思考的问题。而本文便是针对这一思考展开的探究，以期能给更多的教师带去一些参考。

关键词：小学田径;教学现状;对策

田径是最基础的运动，但同时也是最古老的运动，它被世人称之为“运动之母”。确实，和其它的运行形式相比，田径对场地和器材的要求并不高，但田径运动却没有因此而丧失其价值，反而兼具体质锻炼和意志锻炼的双重作用。然而，在目前小学体育的教学中，田径教学的现状却不是十分理想，所以针对田径教学中的种种问题，探索有效的解决策略，就成为了每一个小学体育教师必须要肩负起的重要责任。

一、小学田径教学现状

1、学生对田径缺乏兴趣

在众多的体育项目中，篮球、足球等球类运用是大多数小学生所喜爱的运动项目，对于田径却普遍缺乏兴趣，这一点或许是田径教学中最突出，也最让教师们头疼的一个问题。确实，虽然很多运动都对学生的体能消耗较大，但明显球类运动的趣味性更浓一些，这是很多小学生对球类运动兴趣浓厚的一个原因。所以面对小学生缺乏运动兴趣缺乏这一现状，以球类运动为参考，使田径教学更具趣味性，是教师应该要思考的一点。

2、田径训练模式较单一

田径是一项相对较为简单的运动项目，并不需要太多的技巧，所以很对教师在对学生进行田径训练的时候也就不会有过多的思考，往往就是漫无目的似的去跑就可以了。但是，田径训练对体能的消耗十分之大，如果仅仅是让学生盲目的去跑，当学生体能迅速下降之后，便会产生一种痛苦的心理，而建立在这种痛苦心理之上的训练，除了能够锻炼学生的体能之外，似乎没有太多的意义。

3、田径考评制度不完善

在任何学科的教学中，有学习就必然有考评，这是不可缺少的一个环节。但是，在当前小学田径的教学中，却很少会实施考评制度，往往都是粗略而过。不得不说，这是当前小学田径教学中的一大缺点，试想，美有考评制度，教师不仅不能掌握学生的实际情况，学生自己也缺乏反思的动力，这会极大影响田径教学的质量。

二、改善小学田径教学的具体策略

1、提升田径教学的趣味性

兴趣是最好的老师，这一道理适用于包括田径在内的所有学科，一旦学生对田径产生兴趣，将会产生一个事半功倍的效果。而且，针对目前学生田径运动兴趣缺乏这一现状，提升田径教学的趣味性，从而调动学生的兴趣与积极性，是教师首先要迈出的第一步。至于怎样提升田径教学的趣味性，教师可以尝试以下几个方面：其一，是丰富体育教学的形式和内容，让体育运动脱离单调乏味的现状，比如在跑步训练的过程中，教师可以融入一些游戏化的元素，从而提升跑步训练的趣味性，提升学生参与的积极性。例如，在围绕操场跑步的过程中，教师可以在中途放上一些易拉罐、纸团、纸箱之类的东西，而学生只有在跑步的过程中将易拉罐等垃圾扔到纸箱才能继续前进。其二，多媒体目前已经被引入到教育教学之中，教师要充分利用多媒体的优势，以此来营造一个良好的学习氛围。确实，多媒体可以将声音、文字、图画等多方面的元素融合，这可以给学生带来良好的感官体验，所以对于课堂趣味性的增加以及学生兴趣的提升同样意义匪浅。

2、优化田径训练的模式

田径教学中的田径训练是不可或缺的一环，但传统那种单一且漫无目的的训练模式不仅不利于学生学习兴趣的培养，更不利于学生身心的健康发展，而且越带有强制性的教学模式，其受到的效果也往往适得其反。所以，优化田径训练的模式，包括优化田径训练的方式和内容等，是教师要迈出的第二步。首先，在训练方式上，教师要尽量使训练的方式多样化，避免单一的绕圈跑，多融入一些元素，从而让学生在多元化的训练中不仅得到体能的训练，更感受到田径运动的乐趣所在。其次，在训练内容的选择上，教师既要遵循学生身心发展的规律，又要尊重学生之间的个体差异，不能一味的为了完成教学任务而使运动量超出学生的负荷范围，从而使学生在心理和生理上都承受不了，进而影响田径训练的进一步开展。

3、完善田径教学考评制度

完善田径教学的考评制度，是教师必然要解决的一个问题，所以针对当前田径教学考评制度中的种种缺陷，教师要积极的开展查漏补缺的工作。首先，针对考评形式化这一点，教师要将考评这一制度纳入到田径教学的体系中来，无论是在平时的教学中，还是在学期末，教师都要对学生进行细致且全面的考察，从而对学生的体能等情况有一个全面的把控。其次，针对考评形式，传统的考评形式总是以学生最后的成绩为指标，这显然是片面和不科学的，所以教师要完善考评的过程，即在考察学生成绩的基础上，增加对学生学习过程以及情感态度的考察，这样的评价才更加全面。最后，是针对评价的主体，以往的评价主体是教师，这同样是较为片面的，所以教师可以引导学生作为主体参与到教学评价中来，让学生之间展开互评。

总之，田径教学作为小学体育教学中的重要组成部分，针对田径教学中的种种问题，探索有效的解决策略，是每一个小学体育教师的责任和使命。

参考文献：

[1]小学田径教学内容拓展探究[J].薛美英.福建基础教育研究.2014 （12）

[2]新课标下小学体育田径教学内容实施的研究[J].陈慧，叶联生，张亮.湖北体育科技.2009 （04）