高中书法欣赏课学生兴趣探究

胡之兴

摘要：书法作为我国民族文化的瑰宝，有着很深远的文化传统。在高中课堂中进行书法鉴赏教学能够更好地发扬和传承我国的传统文化。因此书法鉴赏是我们对学生展开艺术教育的重要内容。伴随着经济的飞速发展，人们的物质生活水平不断提升，人们开始将更多的目光聚焦在精神文化领域。因此近些年來对于术法艺术更是得到了人们普遍的关注。为此在高中课堂中我们也开设了书法鉴赏课程，希望能够通过该门课程提升学生对书法的兴趣，提高学生审美和鉴赏能力，培养学生热爱民族和热爱祖国的意识。

关键词：书法欣赏;学生兴趣;高中书法

对于学生而言，书法的学习相对枯燥，它不同于美术作品的鉴赏，有着丰富的色彩和生动的造型，同时也不像音乐一样有优美的旋律。对于书法而言，它只具有黑白线条，相对抽象，结构复杂。因此培养学生对书法鉴赏的兴趣成为了难点和重点。只有首先解决了学生对书法的兴趣问题，才能够培养学生良好的学习书法鉴赏的态度，树立起学生的爱国热情。那么如何才能够在高中生中有效培养他们对书法的兴趣，从而促进书法鉴赏课顺利展开呢？下面将进行具体的分析。

一、高中书法鉴赏教学意义

当今社会我们要培养全面发展的综合素质人才。那么鉴赏能力是学生需要具备的能力之一。进入到高中阶段学生学习任务繁重，压力大，内容相对枯燥，使得学生严重缺少个性。那么审美教学在这里就显得尤为重要。书法是中国民族文化的主要形式。高中生在对文化的认识和鉴赏方面都具备了一定能力。另外经历了多年的语文学习学生也对中国汉字有了更深的认识。在这些前提下我们开设书法鉴赏课程，能够对学生的审美能力进行强化，使得学生能够更好地理解中华文化。

我国的汉字承载了我国悠久的历史。作为高中生学习了多年的汉字，书法鉴赏课开展对他们来说更容易接受和学习。学生本身对汉字的笔画和结构都具有了一定了解，那么在这基础上开展书法鉴赏课效果会更加显著，使得学生的精神世界受到熏陶和感染。同时在书法中不仅仅是对汉字的书写，它蕴含了丰富的人生哲理和为人处世的道理，通过对学生开展书法鉴赏课，也是对学生的一种人生洗礼和道德教育，它的开展更能够促进学生的德育教育，使得学生形成强烈的爱国和热爱民族的情怀。

二、培养高中生书法欣赏兴趣策略

（一）环境烘托，培养学生主动学习书法意识

想要培养学生学习书法的兴趣，我们需要给学生营造一个良好的书法艺术氛围和环境，能够让学生在潜移默化中受到感染和熏陶。从而让学生逐渐建立起对书法鉴赏的浓厚兴趣。当学生在校园中无论走到哪里都能够感受到书法艺术时，那么他们爱美和审美的习惯便会得到建立，在不知不觉中会形成艺术认同，主动参与书法的鉴赏活动。比如可以在学校的教室、楼道或者是宣传橱窗内张贴书法作品，也可以鼓励学生参与书法比赛，将自己的作品在学校内进行站看，形成真正的书法艺术长廊。这一方面营造了学校的文化氛围，促进了校园文化建设，同时也使学生每天都能够接受到书法艺术的熏陶，在耳濡目染中参与书法活动。除了我们要给学生创建这样一个师生勤于练习书法的氛围，鼓励学生主动对书法作品进行鉴赏甚至临摹，通过有效互动培养学生的艺术细胞。

（二）采用丰富教学手段让书法鉴赏课变得生动有趣

1、采用名人轶事，鼓励学生

故事人人都爱听。在书法鉴赏教学中我们可以将书法作品涉及到的一些小的历史故事穿插其中，通过故事作为导入来吸引学生的兴趣。讲故事时教师需要注意自己的言行举止，争取借助自己的语言动作让故事变得更加生动，来激发学生的好感和学习欲望。比如欣赏到王羲之的作品时，可以讲一讲他小时候勤于练习书法将馒头蘸到墨汁里的故事。通过这些故事不仅仅是丰富了课堂，还能够对学生进行良好的德育教育，让学生认识到我国宝贵的书法文化，从而萌生起对祖国民族文化的敬佩之情。从而在学习书法的鉴赏中能够更加的鉴定，目标更加的明确。

2、使课堂语言丰富优美

书法是由抽象的线条构成的，因此教师在教学中尽量使用生动丰富的语言将这些抽象的线条变得更加具体。另外教师要和学生建立一种平等和谐的师生关系，赢得学生的信任。通过良好的师生氛围让学生爱上书法鉴赏课程。除此以外我们还可以通过一些小的游戏来调动学生的感官系统。借助现代化教手段，加入多媒体教学，也可以给学生播放书法相关的视频让学生对书法学习变得更加和积极和主动。

（三）合理评价，培养学生学术情趣

每个学生都希望得到肯定和赞扬。在书法鉴赏教学中教师要鼓励学生积极发表自己对作品的看法，同时教师需要充分尊重学生的想法。尊重他们的个性发展。在课堂中对学生的意见给予肯定和支持。对学生存在的不恰当的想法要给予委婉的纠正。让学生在这门课程中能够获得满足感和成就感。

三、结束语

总之，为了能够更好地弘扬中国传统历史文化，使得书法艺术发挥本身价值，树立起学生强烈的民族心和爱国情怀。在高中我们加入了书法鉴赏课程。教师需要从学生兴趣角度入手，激发学生参与书法鉴赏课程的积极性，通过书法鉴赏教学培养学生的艺术力和综合能力，形成当前高中生强烈的爱国意识。

参考文献：

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