新高考模式下普通高中信息技术教学的应对策略

谭宝花

在新高考模式之下，应当充分的注重新高考模式的政策变化以及相应的教育教学过程的改变，不断的改进教学理念和相应的教学技术，使高考能够真正的切合学生的需要，并且能够使信息技术的教学更加具有科学性，使学生在学习的过程中也能够对信息技术教学更加具有兴趣。同时需要指出的是，任何教学策略都应当以学生的学习兴趣的培养和学生学习能力的培养为基础，这样才能够使信息技术的教学更加锻炼学生的综合能力。

一、新高考模式下普通高中信息技术教学的原则

1.应当以符合新高考模式的高考政策为原则 在高中信息技术教学过程中，一切都应当以新高考的模式的政策和原则，新高考模式的政策就是高中信息技术教学的指挥棒，真正的以信息技术的教学特点和政策相互结合的方式，才能够使新高考模式更加符合教育教学的需要。同时也能够使教师的教学体现出对学生学习的关怀，使学生真正的适应性高考模式，并且能够在信息技术的教学过程中，真正的改善自己的学习环境。以高考政策为信息技术教学原则，才能够使学生在学习的过程中更加具有目标性，所以说真正的研究高考政策以及新高考模式之下的各种考试的特点，在这样的基础之上能够让学生的学习更加具有针对性。对于学生来说真正的感受到信息技术教学的乐趣才是最为重要的，同时教师在应对策略的过程中，以新高考模式的政策的改变为出发点和落脚点，这些都能够增强学生学习的兴趣，使得新高考模式真正的建立在学生的兴趣之上，并且也符合学生的教育需要。

2.应当以增强学生的学习兴趣为原则 新高考模式之下，高中信息技术教学的应对策略应当以增强学生的学习兴趣为原则，不断的增强学生的学习兴趣，能够使学生的学习过程更加具有可持续性。增强学生的学习兴趣是提升学生信息技术学习成绩的重要源泉。这就需要教师灵活的运用各种教学策略和教学方法，不断的是教育教学的基本需要，能够真正的切合学生的需求，在这样的基础之上，高中信息技术教学，既能够具有效率性也能够具有导向性，不断的推动高中信息技术教学的实效性。所以说在新高考模式之下，教师的教学的应对策略，必须能够不断的以及持续性的增强学生的学习兴趣，确保学生的学习始终能够在一个良好的以及积极性的意义的基础之上来进行，这样才能够确保整个学习的过程，真正的符合学生的教育需要。

二、新高考模式下普通高中信息技术教学的教学方法

1.任务性的信息技术教学方法 在新高考模式下高中信息技术教学中，任务性的教学方法能够起到更大的作用。教师要善于为学生布置适宜的学习任务，让每一个学生在完成任务的时候，能够感受到轻松和愉悦，不断的超越自我。在这样的基础之上，能够使学生的学习也更加具有效率。在任务性教学方法的指引之下，学生的学习也能够更加的体现出其应有的质量。需要指出的是，教师布置的学习任务应当以新高考模式下的教学政策为基本的出发点和落脚点，也能够提升学生最终的信息素养出发目标。

2.自主探究性的信息技术教学方法 自主探究性的信息技术教学方法，能够让学生发挥自我探索的精神，使得学生学习的过程，更加能够展示出其应有的探索的一种态度，所以说在新高考模式下高中信息技术教学的过程，应当也展示出学生的自主探索精神，让每一位学生都能够在积极的自我探索的过程中实现学习的任务，使学习的过程更加能够突出学生学习的主体地位。在这样的基础之上，能够使学生的学习更加体现出其应有的学习维度。新高考模式应当是一种对学生的积极探索的学习精神的鼓励模式，在这样的基础之上，运用自主探究性的信息技术的教学方法，能够不断的推动高中信息技术教学的质量，使学生敢于质疑并敢于询问，这样的教学过程也更加能够体现出其真正的教学意味，所以说教师要善于发挥自主探究性的信息技术的教学方法，使学生的学习更加能够展示出灵活性和自主性。

3.合作探究性的信息技术的教学方法 相互协作的过程实际上也是一种相互学习的过程，新高考模式要求的是对学生综合能力的考验，信息技术教学也应当提升学生的相互取长补短的优势。高中信息技术教学，是一个提升和改善学生的学习能力的一种学科。合作探究性的信息技术的教学方法能够使学生之间展开良好的合作，不断的推动高中信息技术教学的优势的提升，使学生能够在学习的过程中更加的展示出其应有的学习态度。在高中信息技术教学过程中，合作探究性的信息技术的教学方法，能够使学生的学习过程更加的展示出相互写作的魅力。所以说教师在实际教育教学的过程中，要善于运用各种教学方法来推动高中信息技术教学的质量同时也要符合，新高考模式下的政策要求是高中信息技术的教学的指路明灯，并且能够确保学生的信息素养持续和稳步的提升。