如何使小学语文教学生活化

王玉霞

新课程标准明确提出：“教学内容应重视与学生生活经验相结合，加强语文学科与社会生活的联系。”这就要求语文教师在课堂教学中，必须重视语文与生活的联系。明白知识来源于生活，并服务与生活。那么，如何做到小学语文生活化呢？根据我这些年的教学经验，浅谈如下：

一、在生活中识字

识字是语文教学的基础，也是学习其它学科的基础。想要使小学生主动、愉快地认识字、词，不但要求教师在课堂上讲究一定的教学方法，还要在生活中活学活用，让识字教学“活”起来。［1］

1.形近字学习 形近字是学生写的最多的错别字之一。学生既记住形音，又了解字义，这就要引导他们在生活中识字。比如我教学“良、粮、娘、狼、浪”时，课件出示图片：粮食、大灰狼、海浪，先让学生说出这些字都是在“良”的基础上加个偏旁部首，再识别字意，最后说说生活中你在哪见过这些字所表示的意义。同学们纷纷抢着回答。娘就是天天喊的妈妈，动物园里见过狼，海边见过波浪等等。这种学习方式有效地激发了学生的学习兴趣，并辨析了字的不同，大大提高了学习效率。

2.多样化学习 依据儿童的顽皮、活泼、好动的特点，引导学生在生活中识字，可通过做游戏、猜谜语、编儿歌等形式来认字。例如，猜谜语，教师先出示新学的生字：“告、高、雨”。问题：一点一横长，口字顶住梁，大口张开嘴，小口里面藏，请同学们猜一猜？千条线、万条线，落在水中看不见。一口咬断牛尾巴。并让学生小组间进行猜字练习，收获不小。再如从故事中认字。学习“乌龟、蝌蚪、青蛙、金鱼”时，教师讲小蝌蚪找妈妈的故事，让学生制作这些词语，并扮演小动物的角色，一边玩一遍认字。这种寓教于乐的教学形式使学生的兴趣倍增，既丰富了口语知识，有锻炼了识字能力。此外，我还让学生每天说一个电视节目或广告牌或自己的图书名称，坚持从生活中识字，这样的识字教学既服务于生活，又加大了学生的识字量。

二、在生活中阅读

语文教学中阅读能力极其重要。很多学生总是不能很好地理解课文内容，致使阅读教学成为教师教学的一种阻力。新课标强调“在实践中学习语文，应用语文”。因此，让阅读生活化，才能够更好的帮助学生理解课文内容，提高阅读能力。将阅读教学与生活联系，可以充分激发学生的兴趣，激活他们的情感和对生活的体验。［2］

1.运用学校资源，让阅读生活化 学生的大多数时间都在学校度过，因此，充分利用学校的阅读资源，可丰富学生生活，开拓学生眼界，增加其阅读量。先从校园文化做起，每周学校都要更换板报，包括学习励志方面的、安全教育方面的、还有法制方面的等等。我要求学生在校院板报更新后，在一周内完成50字的反思或感受，这样他们就不得不先进行阅读训练，文本与学生的生活体验之间自然就建立联系，从而使学生在阅读时能有更深刻的理解。再从班级内文化做起。我精心打造班级环境，开展了丰富多彩的班级活动，让集体阅读成为学生的一种习惯。我们班级里布置了佳作欣赏、名言警句专栏、各科单元知识点汇聚，还有图书一角等等。其中效果最好的要数佳作欣赏。每周作文课上完后，我都及实地抽出12篇优秀的文章更换，要求学生先用两天的活动时间读完，然后抽一节课分小组进行点评，教师进行指导，并要求把每篇文章的优点做笔记。在班级的文化熏陶中，学生的阅读读能力也提高不少，

2.家校合作，使阅读生活化 有人说：父母是孩子的第一任老师。这就说明了家庭教育的重要性。在家校合作的今天，一个和谐的家庭对孩子的成长尤为重要。在教学中，我是这样做的，班里的学生都下载了《卡拉阅读》，每天让孩子在家长的监督下完成15分钟的阅读，并进行简单的问答。每天要发一篇不少于500字的朗读训练。俗话说：书读百遍，其义自现。读得多了，理解力自然就提高了。因此，我们可以发挥家庭的作用，让孩子养成良好的阅读习惯，培养浓厚的学习兴趣，为语文课堂教学奠定基础理解。

三、在生活中写作

著名的教育学家叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。［3］在教学实践中，我注意以下两点：（1）体验生活。作文离开了生活变成了无水之源，所以要想把作文写好，需要体验感知生活，生活是什么样的就写成什么样的。如，我们学校布置了每周一事，遇到感恩主题的就让学生回家给爸爸妈妈或爷爷奶奶捶捶背、洗洗脚，并把这个过程记录下来。遇到安全主体的，组织学生开展一些列活动。如法官与小偷等，再如感受自然。今年，我们五年级三个班组织了一次郊游，学生与大自然亲密接触，尽情地在公园参观、玩乐，获得了第一手资源材料。学生在文章中表达出对大自然的的热爱，对环境的保护，以及同学间的相互关爱等。学生有了生活的积累，才能获得丰富的写作素材，才能把文章写的栩栩如生。（2）坚持积累。俗话说：好记性不如赖笔头。想要写出优秀的文章，除了善于观察生活，体验生活以外，还要勤于记笔记，注重好词好句的积累。每日我要求学生在积累本上写两个四字成语、写一句名言，一段优美的句子，每周抄写一篇心仪的文章。这样学生在不经意间学了很多精彩的词句，为写作提供了巨大的帮助。

生活中处处有语文，语文中处处反映着生活，它们密不可分。因此，在课堂教学中，要让生活走进语文课堂，让语文教学融入生活。使识字教学生活化，阅读教学生活化，写作教学生活化，能为学生提供更广阔的学习空间，能够全面提升学生的思维和创新能力。