试论高中英语学习中学生良好阅读习惯的培养

杨丽娟

为了适应新课程目标的改革与发展，针对教学过程中的课堂标准越来越高，教师应当努力采取有利于各方面综合因素的教学措施来达到教学的最终目的和意义。下面，我将结合自身在高中英语阅读课堂中的相关授课方法，来与大家分享一些经验，希望有所帮助。

一、良好的阅读习惯在学生阅读过程中扮演的角色

众所周知，习惯的好坏与否会影响一个人的为人和处事。在学生的学习过程中，良好的学习习惯也起到了很大的促进作用。良好的学习习惯能够让学生在学习过程中对知识的处理更加如鱼得水；而在日常的学习与生活中，拥有不良的学习习惯则会使学生在学习的道路上遭遇更多的阻碍和困难。同样是语言性学科，相比于语文学科，英语这门学科对于一部分学生来说学习阻碍就会更多一些，也正是因为这个原因，对英语学习的习惯有更高的要求。

高中英语阅读要求学生能够对英语文章进行思想内容的细致理解，通过重点字词来对文章的整体思想进行把握，并且在有了大致的思想认识之后，利用合理和顺畅的方式来将其表达出来。正是因为要达到这样的英语阅读教学目的，在学习过程中学生更应当拥有良好的学习习惯，这样才能够帮助学生在英语学习的道路上越走越远。良好的英语阅读学习习惯，主要包括在英语阅读课堂中认真听讲、对待课后作业不马虎、善于积累做笔记等。这不仅仅是对英语阅读学习有帮助，对于学生整个高中阶段的学习来说，都是有利而无害的。

然而，纵观现在大部分高中英语课堂，由于学习时间较紧张，课程压力较大，不仅是学生，教师的教学压力同样也比较大。因此，在高中英语课堂中，教师只是单纯地注重教学的优秀率和升学率，而对于学生在学习生活中所表现出来的学习行为和习惯则有所忽视。这种不良的教学现状，对于学生的英语学习甚至整个学期进程来说都有害，为了让学生得到更加综合全面的发展，我们应当采取更加合适的措施来进行高中英语阅读教学。

二、高中英语阅读课堂中有效培养学生良好学习习惯的教学案例

1.从日常实际行为灌输“教、学、做合一”的教学思想理念“教、学、做合一”的思想理念应用在教学授课中有利于教师将课程内容高效而完整地传授给学生；对于学生来说，他们能够在教学过程中得到良好学习习惯的熏陶，在课后养成良好的阅读习惯。并且，在课堂中运用“教、学、做合一”的教学模式，能够更大程度地促进教育过程的连续有效性，在教学过程中，让学生有意识地养成良好的学习习惯，并在日常生活中将其使用。

要想在课堂中践行“教、学、做合一”的思想，教师必须在日常学习与生活中观察学生的日常学习行为，针对观察到的结果采取更加适合学生的方式来进行英语授课。不同的学生在学习英语时会使用不同的学习方法，教师可以仔细观察学生学习英语的过程和方法，选择较大多数学生的学习方法来进行教学。这种做法有利于顺应学生的英语学习方式，在课堂中给学生灌输正确的英语阅读学习方法，从而有利于学生养成良好的阅读习惯。例如：在＂friendship＂这一课文的讲解过程中，由于这是学生步入高中以后学习的第一篇阅读理解，为了让学生更快地适应高中阶段的英语阅读理解学习，我从学生的角度出发选择较为普遍的学习习惯实习流程，进行教学内容的讲解，目的就是为了让学生在教学过程中潜移默化地养成良好的学习习惯，从而达到“教、学、做合一”的良好教学效果。

2.在学习的细节中，帮助和纠正学生良好阅读习惯的养成 学生在英语阅读学习过程中必然经过不同的阶段，要想真正将英语阅读理解学习透彻，应当注重学习过程的每一个细节。从对陌生的字词进行词汇检索、对重点段落进行语法分析、对重难点句子进行摘抄等，这些都是学生英语阅读过程中的细节部分，只有对整个过程中的每一个小细节、小部分都重视和做好，才能够最大程度地完成好高中英语阅读理解的学习。

良好习惯的养成不是一两天就能促成，对学生的观察也不是一两次便能够透彻，作为英语教师的我们，应当在课后重视学生日常英语阅读行为习惯的观察，并且及时对学生现在的学习习惯和方法进行纠正。对于英语阅读行为习惯较为良好的学生，教师可以让他们在英语课堂中进行学习方法的分析，从外界的环境下来旁敲侧击影响班级其他学生的学习习惯。例如：在对“festival of the world”这篇课文的教学中，为了让学生能够养成良好的英语阅读学习习惯，我在对课文详细讲解之前，让学生自主检索“honour，dress up，play a trick on”等重点字词；在课文讲解之后，再让学生背诵相关段落。在教学过程中贯穿这些方法，能够培养学生在日常生活中形成良好习惯。

三、结语

良好的学习方法养成并不是无法实现的，作为教师的我们通过合理的教学手段穿插于英语阅读的课堂授课之中，密切关注学生日常学习过程中的方法技巧，并适时加以纠正和建议，帮助和引导学生养成良好的英语阅读行为习惯。