初中德育教育的创新教学方法

◎徐炳友

学生在初中阶段形成的个人品质对于指导其以后人生的许多活动都有重要的作用。而教育的目的是教书育人，“教书”就是向学生传授学科理论知识，“育人”则是培养学生的思想素质与综合能力。教书育人两者同样重要，所以教师必须重视对学生的德育教育，尤其是初中生，创新德育教育方法，使初中生形成良好的思想道德品质，才能做到为社会培养出优秀的人才。

一、目前初中的德育教育现状

1.教育者对德育教育的重视程度不足 在社会经济快速发展的过程中，社会对人才的要求逐渐提高，传统的以单纯理论知识讲述为主的教育方式逐渐暴露出许多问题。德育教育的作用越来越大。但是教师和学生都承受着来自应试教育的压力，导致在教学活动中过分重视成绩，这影响了教师教学观念和教学方法的创新，许多教师仍然保留着传统的教学观念，认为德育教育并不重要。所以，一方面生硬的教学方式阻碍了学生创新思维的发展。另一方面初中生在塑造自身性格的时候缺乏正确的引领，德育教育的效果不足［1］。

2.德育教育缺少实际工作 目前许多德育教育工作都是以学生自主开展的形式进行，或者教师在课堂上以理论的讲述为主，这些方式虽然实现了德育教育和教学，但是却没有脱离传统灌输式教学的本质，学生无法参与到实际活动当中，枯燥单一的教学方式无法吸引学生的兴趣，是德育教育的教学效果低下。自古以来，我国教育领域的理论知识讲述教学极为普遍，学生早已对这种教学方法产生了排斥的情绪，要想真正意义上实现德育教育，必须创新教学方法［2］。

二、初中德育教育的创新教学方法探讨

1.挖掘学科知识中体现的德育内容 作为学生来说，在学习过程中大部分时间都是在课堂学习中度过，所以实施德育教育的途径之一是进行课堂教学。而课堂教学的主要内容是学科知识的讲述，所以教师挖掘初中学科知识中体现的德育因素，是实施德育教育的有效方法。比如在初中道德与法治的教学活动中，教师讲解《珍视生命》的相关知识时，结合实际生活中身体有残疾的人仍然努力生活的案例，向学生传递这些人的坚韧不拔和吃苦耐劳的优秀品质，教师在课堂上讲解这一部分知识内容时，应着重向学生传递这种精神，教师还可以结合讨论的方法，让学生探讨在生活中体现同样精神的事件，这样能够加深学生对这种优秀品质的理解，帮助学生更容易的将这种优秀品质应用到实际生活中去，实现德育教育效果的提升［3］。

2.开展德育教育特色活动 实践活动与单纯的理论知识教学有很大的不同，对于初中生来说，他们在日常生活和学习过程中需要一定量的集体活动，并且初中生对集体活动也有较大的兴趣，所以教师可以借助实践活动的方法实施德育教育。首先教师充分了解班级中每一个学生的性格特征，然后根据学生的爱好设计特色活动形式，以激发学生的兴趣为前提，在活动中融入德育教育因素。比如教师进行《燃料的合理利用与开发》相关知识的讲解时，带领学生进行一次观察秸秆焚烧的实践活动，教师在课外进行秸秆焚烧的实验，通过观察焚烧的产生条件让学生深入体会化学知识，然后利用秸秆焚烧所产生的烟尘，向学生讲解燃料的燃烧对环境造成的污染，激发学生爱护环境的意识，号召学生在实际生活中身体力行拒绝盲目的秸秆焚烧活动，保护环境，每一个学生都能很好的融入到集体活动当中，对其以后心理素质的提升，也具有积极的作用［4］。

3.发挥家长在德育教育方面的作用 家庭教育、社会教育和学校教育沟通组成了学生成长过程中的教育工作，其中，家庭教育对于学生身体与心理的健康成长具有重要的积极作用。从初中生的年龄特征来看，这一时期的学生容易产生叛逆心理，期望摆脱家长的束缚融入到社会环境当中。所以学生往往会产生不安全感，在走向独立的过程中又有依赖心理。所以家长对学生的引导是极其重要的。教师在开展德育教育过程中，应积极建立与学生家长之间的联系，这样才能对学生的个性等做出准确定位，然后与家长达成一致的教育意见，及时发现初中生在家庭与学校中出现的各种问题，采取有效的方式予以指导和改正，能引导初中生掌握正确的道德标准，对于形成完善的价值观、世界观和道德观都有良好的辅助作用［5］。

4.利用互联网的辅助作用 初中阶段的学生处于是非观念逐渐成熟的时期，但是由于当今时代下互联网技术告诉发展，与过去相比，初中生在日常生活中会接触到大量的信息，其中有良好的信息，也有对初中生心理健康不利的信息。所以，教师应合理利用互联网的有利部分开展德育教育工作。同时，教师还应重视对初中生正确是非观念的引导，让学生知道什么是有利的信息，什么是不利的信息等，当接触到不利的信息时如何屏蔽等，为初中生的成长提供一个健康、安全的环境。

结束语：综上所述，德育教育在学生的学习与成长中发挥出越来越重要的作用，在教育领域，开展德育教育工作时存在教育者对德育教育的重视程度不高、德育教育与实际工作相互脱离等问题。针对这些问题，提出挖掘学科知识中体现的德育内容、开展德育教育特色活动、发挥家长在德育教育方面的作用以及利用互联网的辅助作用等方法，创新德育教育工作方式，提高德育教育工作效果，促进初中生的身心健康成长。