小学语文词语教学中存在的问题及对策分析

赵丽佳

由于小学生年纪较小，思维能力和逻辑表达能力还不成熟，所以在小学语文学习过程中，无法一下子掌握难点，使小学语文学习进程缓慢。在传统的小学语文教学中，教师往往只针对每个题型进行训练，没有将这些题型的共同之处进行总结，帮助学生学习，加大了学生学习的困难度，提高了学生的学习压力，不利于学生快速学习。

一、小学语文词语教学的重要性

小学语文词语教学是一种新的教学方式，词语教学主要是帮助学生打好基础知识。学生通过词语的学习，充分掌握词汇的意思和用法，然后可以将词语运用到写作中，帮助学生更清楚地表达想表达的内容。词语学习可以帮助学生扩展知识面，学生在阅读过程中遇到学到的词语，也可以更迅速地理解文章，帮助学生做题，提高学生的学习效率。

二、小学语文词语教学中存在的问题

1.小学生词汇量低

在小学生学习的过程中，主要是针对考试中出现的题目进行练习，没有特地进行词语训练。另外，小学生词语的累积主要通过小学语文课本，但小学语文课本上的词汇局限性比较强，学生词语接触面少，没有对外扩展，这种学习方式导致小学生词汇量累积低。

2.学生不愿意进行词语学习

小学生认为词语的学习是枯燥无味的，小学生需要对词语一个个地进行记忆。由于词语太多、词语分辨困难等问题，小学生不愿意主动学习词语，并且在学习词语的过程中，容易出现注意力不集中的问题，不利于小学生词语的学习。

3.学生对词语的理解不够深刻

小学生对于词语的记忆，主要是通过死记硬背的方式进行。这种记忆方式会出现忘得快的现象，导致学生记忆词汇效率低下。另外，学生在记忆词汇时，没有从词汇的意思出发进行理解和掌握。学生在记忆的过程中比较困难，这增加了学生学习的压力，加大了学生的学习量。

三、小学语文词语教学的具体措施

1.联系学习实际，提高词汇应用能力

词语的学习不是一蹴而就，是需要一点一滴的累积。教师在对学生进行词语教学的过程中，需要结合学生的实际情况，确立适合学生的教学方式。另外，对于学生词汇的累积，要从课上和课下两个方面进行。教师在进行讲课的过程中，需要将涉及到的词语给学生提示出来，让学生重点掌握加以记忆。在课下，教师可以通过给学生推荐名著的方式，让学生在阅读中学习新的知识，在不知不觉中进行词语学习。

例如，在《鲁滨孙漂流记》一文的学习中，教师不能够局限课本。需要帮助学生扩展课外词语的累积。语文教师在临近下课的时间，可以给学生布置任务，让学生在课下对《鲁滨逊漂流记》全书进行阅读，每天阅读一部分即可。然后让学生根据自己阅读的内容，找出十个词语，通过查阅资料、电脑搜索、询问家长的方式，对这十个词汇进行理解并记忆。然后再准备一个专门的小本，每天十个词汇，逐步累积。教师每周会把学生的笔记本收上来一次，查看学生的整理情况，对学生整理的词语进行批改。对于学生整理错误的词语，教师需要用红笔标注，给学生改过来，帮助学生正确记忆词语，使学生的词汇量越来越丰富。

2.采用多元化的教学方式，增加学生的学习热情

在进行词语的教学中，教师可以采用多元化的教学方式。在进行词汇的学习中，可以借助多媒体设备，在课前先给学生播放一个精彩的词语教学视频，通过视频中学生所熟知的动漫形象，引起学生的学习兴趣，然后顺利地将学生带入词语的学习中，提高学生的学习热情，引起学生注意力。小学生的肢体表达能力和模仿能力都比较强，教师可以充分发挥小学生的这一优点，融合到词语学习中。教师还可以通过趣味表演的方式帮助学生学习词语。

例如，在小学语文《汤姆·索亚历险记》的学习中，教师先针对课本上的内容进行讲解，然后将课文中涉及的词语给学生进行详细的讲解，然后让学生将词汇记录到本子上，给学生十分钟的时间对词语进行记忆。在学生记忆期间，教师可以设立几个小纸条，在纸条上写上所学内容，然后请学生轮流上讲台来表演，然后台下的学生根据台上学生表演的内容，进行猜题，答对一题给学生加一分，让学生在娱乐中学习。

3.趣味教学，加强学生对词汇理解

小学语文教师在进行词汇教学的过程中，应该主要从学生对词语的理解入手，帮助学生进行词汇记忆。教师可以采用趣味教学的方式帮助学生学习词汇。如教师可以采用小组合作的方式进行词语学习，教师在讲课的过程中遇到新的词语，可以在黑板上列出来，然后四人为一组，让学生自己讨论，得出结论。这种方式有利于加深学生记忆。

例如，在《北京的春节》的学习中，有“日夜不绝”这个新的词语，教师对词语进行讲解，学生理解之后，教师可以与学生进行一些有趣的小互动，可以通过抢答的方式，让学生想出词语中带有“不”字的词语，以个人的方式进行比赛，教师可以先给学生五分钟的时间查阅资料，然后再进行比赛，对于答得又多又准确的学生，教师要给予鼓励，以提高学生学习词语的信心。

由上文可知，小学语文词语教学中存在着学生上课注意力不集中、对词语理解困难、不重视词语的学习等问题。教师在进行词语教学的过程中，要结合学生实际情况，采用多元化的教学方式进行趣味教学，提高学生学习词语的热情，帮助学生进行词语积累，逐步提高学生的语文学习成绩。