七年级英语学习困难学生词汇学习策略研究

张 琴

随着教育的发展，素质教育已经成为教育事业关注的重点，同时也是促进学生实现全面发展的重要内容。而英语作为全球化环境下一门通用性的国际语言，对学生的综合素质提升有极大的帮助。这就需要提高英语教学效果，尤其是在初中英语教学中，教师要使用各种方式，加快学困生的转化。

一、初中英语学困生成因及面临的转化问题

1.学困生学习基础差，英语作为一门外语学科，良好的学习基础，对学生进行深层次的英语学习，有重要的促进作用。但很多农村地区，受学校师资力量和教育水平的限制，很多农村小学生未能打下良好的英语基础，导致其在进入初中阶段的英语学习后，学习吃力，甚至影响了学习的信心，长此以往，就会拉大与其他学生的差距，变为学困生。

2.教师因素。在学校中，很多教师重视学习成绩好的学生，对学习成绩差和不服管教的学生，往往任其自由发展，这就使本身学习能力较差的学生，更加得不到帮助，导致学生丧失了学习的积极性和动力，进而影响了学生的进步和发展。

3.使用的学习策略不合理。初中英语学困生存在的学习策略问题，主要体现在以下几方面：(1)未能根据相应的学习计划进行有效的学习，学习随意性较强；(2)学习缺乏主动性和积极性，不能发挥自身的主观作用；(3)运用的学习方法不当，难以取得理想的学习效果。

4.缺乏学习动力。受初中教学条件、教学方法和师资力量等因素的影响，学生在学习过程中难以集中注意力，注意力维持时间短，心理活动频繁，缺乏对教学内容的关注度和兴趣。

5.学生学习意志薄弱。很多农村学校在发展教育事业时，并不会对学生进行严格要求，也不会经常向学生灌输竞争意识和荣誉意识，学生缺乏竞争的动力，在学习中往往对学习任务以应付的态度对待，这就导致学生在学习时，不能集中注意力进行认真思考。同时，受教师教学方式的影响，学生在学习中长期处于被动地位，缺乏学习的积极主动性，使其面对学习困难的勇气降低，甚至缺乏自制力，逐渐成为学困生。

二、转化初中英语学困生的策略

1.加强单词复习，加深单词记忆

经过科学实验证明，人脑记忆单词是会随着时间遗忘的，比如记忆了一定量的单词后第二天会忘掉前面一部分单词，第三天又继续忘记一些。针对这种情况，教师就应该制定合理的教学方案，帮助学生在背诵后巩固记忆，增强对单词的印象。比如，采用课堂听写的方法，让学生在课堂上听写之前背过的单词。或者课外布置一些单词填空题让学生自主完成，帮助他们温习单词，强化记忆。

2.构词记忆法

掌握基本的英语单词构词法，可以提高单词记忆的效率和学生在阅读、理解文章时根据上下文的猜词能力。英语词汇的基本构词法包括：派生法、合成法以及转换法。(1)派生法：以词根为基础，加上一个前缀或后缀，组成一个具有新的意义的词的方法。常见的词缀有表示否定的-im，-in，-un等，表示做某种工作的人-er，-or 等，名词后缀-tion，-ture等。(2)合成法：是指把两个或几个独立的单词拼到一起组成新的单词的方法。如，blackboard，classroom，friendship 等。(3)转换法：是指词性的转换使构词发生变化。如，water(n.水)water(v.浇水)，work(n.工作) work (v.做工)，lift(v.举起) lift (n.电梯)，last(adj.过去的)，last(v.持续)等。

3.音标教学

在按正常程序教学七年级英语上册教学内容的同时，带领学生学习课本附录中的“Phonetics”(语音)。做到会背会默写英语的20 个元音音标和28 个辅音音标。同时记忆英语字母及字母组合在单词中的读音。辅音字母及辅音字母组合的读音比元音字母简单。学生要尽量能做到，由拼读音标可读出单词，反之，由单词可大体推出音标。用这种方法拼读、学习、记忆单词，是音和形的结合，是形和音的同时体现。

4.其他方法

在进行英语单词的教学和记忆时，除了采用以上方法外，还可以适当采用其他一些方法。如通过单词的拼法对比发现：pot 与top、pool 与loop 字母排列顺序刚好相反；ball，tall，call，wall 等后面都有all。能构成词组短语的，尽量以词组短语的形式进行记忆。如：look→look for，look at，look after，look around，look up 等。多做与词汇有关的练习或用所学单词造句，做到单词不离词组或词不离句，句不离段，段不离篇。亦或者将需要记忆的单词编成一句话或口诀来记忆。

总之，开展初中英语单词教学，无论采用什么方法，归根结底离不开师生的共同努力。离不开多教、多学、多练、多记、多用。只有反复地学习、记忆、应用，才是学好英语单词的关键。词汇量是衡量初中学生英语学习效果的重要指标，词汇是初中英语学习中十分重要的内容。只有熟记大量的常用单词和短语，才能更好地进行英语口语会话、篇章阅读等深层次的英语学习，进而提高学困生的英语学习成绩。