新时代高职院校基层党建工作研究

张澜馨

摘 要：在新时期的知识社会中，高职院校不仅是培养各类高素质人才的阵地，更是国家重要思想武装的重要阵地，高职院校重要的基础性工作之一的就是党建工作。在市场经济快速发展的新形势下，高职院校基层党建工作面临着机遇与挑战，高职院校工作者需要认真研究和解决新矛盾、新问题，做好高职院校基层党建工作。

关键词：新时代;高职院校;基层党建

1 高职院校基层党组织建设存在的问题

目前，高职院校基层党组织建设中存在的突出问题主要有：一是党员的党性锤炼不够，学习积极性不够，个别党员还没有树立主动学习、积极思考的意识;二是党员领导干部排头兵作用还有待加强，需要带领广大党员加强对党建工作重要性的认识，党内学习的系统性和深入性有待加强;三是部分党员敬业观念淡薄、服务意识欠缺，立德树人、教书育人的宗旨贯彻不彻底，奉献精神与责任意识还不够。

因此，在基层党组织建设中需要充分结合实际情况，不断进行党建创新，夯实党建工作，进一步更新思想观念，认真抓好党组织自身建设，以基层党组织的核心作用和党员的先锋模范作用促进党员的思想建设与师德师风建设，在党建工作中坚持一手抓业务建设，一手抓党建工作。

2新时期高职院校基层党建问题研究的意义

人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新是我国新时期高等教育的四大主题功能，高职院校作为孕育青年人才的主要聚集地，利用自身得天独厚的优势培养新时期高素质人才。一方面，人才培养是高职院校的核心工作，是大学功能的逻辑起点，同时，也是利用社会主义核心价值体系武装青年的重要思想阵地。文章将从如何结合高职院校党组织自身特点，提高高职院校党建工作水平，做好高职院校党员发展工作，发挥学生党员先锋模范作用，从而培养高质量学生骨干、优秀大学生来促进高职院校党建工作，进而建设良好的校风、学风，为整个新时期大环境提供思想、政治和组织保证。

3创新举措

3.1明确基层党组织建设的突破口

找准“盲点”寻求突破。通过深入调研，找准党员管理的“盲点”和组织领导的“盲区”，突破以部门、院系、专业等为单位建立党支部的局限，强化党在教学科研平台、学生聚集空间、校园文化载体中的引领、带头、服务、监督作用，实现对不同空间、不同群体、不同平台师生的精准辐射，推动党建工作由“组织覆盖”向“功能提升”转变。针对“四难”开辟新路。针对党的组织生活落实难、党员活动开展难、党员作用发挥难、党建品牌打造难的问题，主动转变思想观念，不断开辟新的党建“微阵地”，实现党支部由传统型向开放型转变、党员活动由被动参与向主动参与转变，提升党支部凝聚党员、团结群众的作用，提高党在师生中的影响力和凝聚力。

抓住“三型”丰富内涵。高职院校党支部建设缺乏有效抓手、工作方式方法不够丰富是个老问题。云南民族大学将建设学习型、服务型、创新型基层党组织建设作为有效抓手，进一步明确党支部与传统意义上的党支部不是有无、替代、主次或并列的关系，而是党支部工作在不同空间的实现，是党支部工作在其他维度的立体支持，进一步延展和丰富了党支部活动的内涵。

3.2注重平台创新，以党建打造教学科研强军

十九大报告指出： “青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”广大青年教师是学校发展的中坚力量。基层党建将以核心骨干为突破点，打造教学科研强军，助力人才成长。一是创新培养平台。人才队伍建设工作要结合学校的发展战略，打造一支能力过硬、技术过硬、作风过硬的科研人才队伍。围绕打造“精兵强将”，通过抓青年，育全员;抓党建，育干部，开展“两抓两育”工作。二是创新展示平台。为全体教职工创造公平竞争的发展“舞台”，建立“快速通道” “绿色通道”，让优秀青年教职工可以脱颖而出。将优质教学科目、重点科研项目、紧急工作任务作为展示舞台，发掘和培养更多优秀人才。三是创新激励平台。建立关键领域、重大教学项目、基层团队的激励机制，鼓励教职工争先创优。对表现优秀的团队、个人给予物质奖励和精神激励，对表现突出的先进个人，要树标杆、给平台，重点培养和使用。

3.3强化过程管理，健全高职院校基层党组织建设的制度保障

高职院校基层党组织建设要达到新时代党的建设任务总体要求，切实增强“领导校院治理、推动改革发展”的办学组织力，就必须系统破解深层次体制机制障碍，更好地设计、宣传、执行、评价基层党建工作制度，并将其贯穿于院系党务业务工作全过程，用改革的办法、创新的精神和务实的作风，构建“质量建党”新格局。要把党建工作置于基层院系战略计划的重要位置，更加理直气壮地做好政策设计、资源保障、条件支持等，特别是要完善院系党政联席会议制度，规范院系党委（党总支）会议，健全院系集体领导、党政分工合作、协调运行的工作机制，推行党务院务信息公开，促进院系发展做到治理有方、管理到位、风清气正。要健全院系党建工作考评机制和责任机制，推动院系级单位党组织书记抓基层党建述职评议考核工作制度化，确保院系党委书记担负起党建与思政工作“第一责任”、班子其他成员履行好“一岗双责”，着力形成倒逼效应，促使党务与业务工作实现齐抓共管、良性循环。要实行党建“对标争先”建设计划等党建工作激励机制，广泛开展党建标杆院系、先进基层党组织创建等活动，设立“党员示范岗”，把对党支部和党员的管理与实行目标管理有机结合起来，进一步增强先进性和纯洁性，激发他们的参与热情和创造动力。

3.4加强学生党员入党后的继续教育

加强学生党员入党后继续教育的模式，一方面，可以端正学生党员入党动机;另一方面，有利于促进学生党员的党性修养。高职院校基层党组织普遍存在学生入党前高要求、严标准，却放松了入党后对他们的要求，所以需要通过学生党员入党后的再教育，使得学生干部明确自己的身份与使命，在生活、学习中要求做到的事情，学生党员应该身体力行地先完成任务，在日常生活中处处做到表率作用，使学生党员成为其他学生的引导者，发挥自身骨干力量，从而帮助其他学生。另外，实现观念创新是高职院校党建工作真正创新的最根本力量。学生党员应该从对已知事物与思维模式上认识到墨守成规与抱有走流程这种侥幸心理是对自己及对党员身份极其不负责任的表现。因此，学生党员应该在学习的过程中，发现自身不足，积极、主动地与教师、同学探讨，寻找新的角度解决问题，从而持续有效地提升自我。

结語

基层党组织建设是一项需要长期坚持，持续改善的工程，在当下的大环境下，需要持续推进“两学一做”学习教育活动常态化制度化，认真学习贯彻党的十九大精神，紧跟理论学习的前沿。始终扭紧思想的发条，不松懈、不敷衍。在服务创新中，不喊口号干实事。紧紧围绕学校党委相关精神与指导，高质量、高效率完成工作任务，不拖沓、重实效，以严格的标准衡量工作业绩。推进党建工作常态化，在学校党委要求的集中性学习活动之外，切实推进常态化党建活动的开展，将党建工作融入日常工作。通过基层党组织不断增强的活力，发挥高职院校基层党组织的战斗堡垒作用，推动高职院校更好地完成教书育人的根本任务，努力完成培育社会主义事业合格建设者和接班人的重任。

参考文献：

[1] 许青云 .高校党建工作面临的问题及其对策研究 [J].天中学刊，2018（1）：42-45.

[2] 何湘明 .论新时代基层党建创新 [J].河北企业，2018（3）：104-105.

[3] 薛超超 .用党的十九大精神指导“两新”组织党建工作[J].青海党的生活，2018（3）：41-42.