论新时代职业中等专业学校教师做好教学工作

詹建斌 罗兵 杨露

摘 要：随着中国特色社会主义进入新时代，社会得到不断发展。发展是第一要务，创新是第一驱动，人力是第一资源，社会的发展对人才的需求越来越大，而人才的输出是学校。职业中等专业学校作为人才输出的主要组成部分之一，其对未来中国特色社会主义新时代建设的作用不容忽视。本文谈谈职业中等专业学校教师在新时代下怎样做好教学工作。

关键词：职业中等专业学校;新时代;教学

职业中等专业学校主要是培养专业技术技能人才对接新时代社会发展人才需求。职业中等专业学校教师应精准把握党的教育方针政策与新时代社会发展人才需求，做一名思想政治过硬、业务能力精湛、育人水平高超的好教师。

一、 新时代职业中等专业学校教师做好教学工作离不开了解社会发展对于人才的需求

经济基础决定上层建筑，改革开放40年来中国经济得到了空前的发展，政治、军事、文化、科技等都有了很大突破，人民的生活水平发生了翻天覆地的变化。“中国制造2025”，我国在2025年实现从制造大国迈向制造强国。这说明什么问题？说明我国未来发展将需要一大批专业技术技能人才;说明90后与00后是社会主义建设者组成的主干力量，说明90后与00后的前途是一片光明，就看怎么抓住时代的机遇作为职业中等专业学校教师应该要知道新时代社会发展需要什么样的人才，做到因材施教。

二、 新时代职业中等专业学校教师做好教学工作离不开了解教材的选用

要培养好社会所需人才与选用一本好的教材是密切相關的。教材选用主要考虑以下几点：1. 现在正处在“十三五”期间，因此，要选用“十三五”规划教材。2. 教材必须是国家教育部最新颁布的德育课程、文化基础课程、专业技术基础课程、重点建设专业主干课程的教学大纲编写，并得到全国中等职业教育教材审定委员会审定。3. 学校成立教材评选小组，定期关注各大出版社新出的教材并联系要样书，再给予综合评价进行因材选教。4. 积极鼓励本校教师参与教材编写，把我国教育方针政策与地方实际学情结合，编出一本具有地方特色的教材。5. 选用优秀教材，多关注各单位对于教材的评优情况，选择一些优秀教材进行备选。

三、 新时代职业中等专业学校教师做好教学工作离不开了解施教对象的情况

施教对象的情况顾名思义就是职业中等专业学校学生的情况。首先学生水平参差不齐，进入职业中等专业学校的学生有的是初中毕业，有的是初中还没有毕业，有的是工作一段时间返回学校。其次家庭情况，有少部分建档立卡户、低保户、离异家庭、单亲家庭、孤儿等。最后年代阶段，学生基本是00后，00后这一类学生有其自身的特点。在价值观、生活习惯、思维方式都有着与时代相呼应的特点;个人意识强烈但人际交往能力偏弱等这都是他们的特点。以益阳市某职业中等专业学校为例，个别学生都是停留在二三年级的水平，连加减乘除都还是问题，一行字就是一条无规则的曲线，拼音不会等。作为职业中等专业学校教师应该了解施教对象的情况，做到因情施教。

图一 学生家庭情况（以970人为例）

四、 新时代职业中等专业学校教师做好教学工作离不开了解施教班级的情况

（一） 班级基本情况

基本情况其实很简答。弄清楚班级总共多少人，其中男生人数女生人数还有年龄阶段;每个学生的姓名、座次、宿舍等;班主任的基本信息与工作情况;每个学生的家庭地址、家庭成员、家长受教育情况与工作情况;有必要的话还可以与该生的初中教师进行沟通了解其以前在校情况等。

（二） 班级学风情况

班级学风情况主要看班级的整体水平。在班级管理学风建设中有没有调动学生的学习积极性，在实际教学过程中学生参与度高不高;学生课后作业完成情况怎样;学生加班加点搞学习的情况怎样;学生主动思考提问的情况等;都有利于我们更好的去了解这个班的整体学风情况。

五、 新时代职业中等专业学校教师做好教学工作离不开了解施教教师的自身情况

关于对自身的情况分析，首先就要看自己有没有理想信念、有没有道德情操、有没有扎实学识、有没有仁爱之心，这四点达不到那就不是一个合格的教师，还谈什么把学生教成才。再看自己的业务能力是否精湛，备课时不仅要把握授课知识的思想性、科学性、系统性，还要把握知识的难易程度、教师授课的语言、课后知识的加固等。最后教师也可侧面对自己教学水平进行了解，一是积极参与公开课多听优秀教师的建议，二是积极收集学生对自己教学的反馈。教师只有这样俯下身子才能不断提高自己的业务能力与育人水平。

六、 结语

作为新时代职业中等专业学校的教师，培养好祖国未来发展需要的人才，就要做好了解社会、了解教材、了解学生与施教班级、了解自己、了解施教过程与课后练习情况等。最后让我们为培养好社会主义合格建设者“撸起袖子加油干”。

参考文献：

[1]夏海.论中职文化课教师在教学实践中的反思意识[J].哈尔滨职业技术学院学报，2017（1）.

[2]冼钢，胡英坚.中职学校常规教学中的“教学准备”和“教学组织”探究[J].广西教育，2016（10）.

作者简介：

詹建斌，罗兵，湖南省益阳市，湖南省益阳市沅江市职业中专;

杨露，湖南省长沙市，湖南省长沙市体操学校。