中职学生“工匠精神”培养的有效路径研究之一

摘 要：现阶段，“工匠精神”的提出为中职校园教育带来了最新的发展方向，其不仅仅能够帮助学生成绩和技能的提升，更能够使其树立良好的品德，因此本文也就中职院校学生“工匠精神”的培养进行分析，提出有效的路径，希望能够为中职学生进步做出贡献。

关键词：中职学生;“工匠精神”;有效路径

一、 前言

在最新的教学方式引导下，“工匠精神”的培养成为现阶段中职校园实现教育内涵和最新发展的关键内容，这一精神的培养在其发展过程中，有着自己的独特性和相应的规律，所以现阶段我国在这一工作开展的质量上，还无法满足社会对于用人的需求，更无法与我国制造型强国的最终战略目标相互匹配，所以还要求中职校园教育工作能够不断的改革，推进相应的精神内容，以此保障社会整体得到发展。

二、 “工匠精神”的历史意蕴

在“工匠精神”有关的精神中，所具备的历史含义主要就是：中职学生要尊重老师、老师要爱护学生，这也是一个传统的美德，所以在整个工作开展中，都需要围绕着师生的关系进行，保证教师能够成为中职学生的模范激励和影响学生快速的发展和进步。同时在工作之外师生之间的关系也并不是一對一的互动，是否可以按照自己所总结出的经验，对中职学生进行指导，解决其生活和学习中的困境。

三、 中职学生“工匠精神”培养的有效路径研究

（一） 发挥教师角色作用

现阶段“工匠精神”主要就是在传统的这一精神上进行继承和发展的标准，其中这一精神的开展主要就是分析古代所具有的学徒制所包含的意蕴，归纳到现在的学习中的方式。所以在中职校园中想要发挥出校园的德育教育中所包含的共价性精神，那么就要求能够关注到企业的内容与企业相互联系重点，把教师的角色发挥出其自身的作用，并且制定出合理的学生考核标准和学习内容，这也是要求这一培育工作需要在实际的工作过程中进行优化。能够看出企业成为这一精神培养的主要力量，通过发挥出教师自身的决策制定合理的考核内容和录取的标准，所以在整个师生关系中，教师需要对学生进行职业心理和模范三个方面的影响，不仅仅对学生技能上的指导，更需要对其未来的发展和心理思维的形成进行指导，这样学生才能够在教师的影响下形成最佳的精神状态。

（二） 开展思政素质教育

在中职校园中所推行的校园德育教育，对于不讲精神的培养有着基础性的作用，同时也能够满足我国制造行业2025提出的最终战略目标和需求。所以能够看出，中职的院校在校园德育教育养成过程中，也可以培养学生专业知识理论内容的基础上，对其进行思想政治的教育，主要就是因为“工匠精神”的渗透，还是要在学生的思想上着手，与企业共同联手完成对学生的培养，所以校园中也需要开展思想政治的素质教育。就目前的校园中学生职业能力情况进行分析能够看出，学生的职业生涯发展还需要突出其中的工作本类标准，把学生的作业未来就业情况作为具体的教育目标。在校园的德育教育中，学生在学校学习期间就应该开展相应的思想品德教育，为后期的“工匠精神”培养做出铺垫，让学生在实际的教学工作中了解到工作所需要具备的基本素质，弘扬起这一精神。

四、 结论

综上所述，本文所研究的校园德育教育下的“工匠精神”，是中职校园中教学质量提升教工作发展和进步的主要路径。所以还要求中职校园能够就现阶段社会的发展形势，重点对教育工作的开展手段进行改革，把校园德育教育与“工匠精神”相互结合，这样才能够培养出符合社会发展需要的人才。

参考文献：

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作者简介：

周虎，安徽省安庆市，安庆工业学校。