探究初中生的生物学习兴趣如何提高

摘 要：生物一直以来就是理科中的文科，简单的记忆背诵，就可以取得好成绩。但是，有些淘气的初中生，面对这些文字类的背诵，他们是不乐意的。那么，面对这样的问题，初中教师该如何继续开展工作呢？本文就如何提高初中生对生物的学习兴趣展开论述。

关键词：初中生;生物学习;学习兴趣

当学生从小学踏入初中，就接触生物这一门新的学科。面对新学科，有些学生会感到恐惧，害怕自己学不好。有些学生或许会感到兴奋，因为可以学到新的知识。不同的学生会有不同的适应方法，而你适应的时间就决定了你生物这一门的成绩。所以，让学生尽快适应这门新课程，对它感兴趣，这是一件非常重要的事情。本文就如何提高初中生对生物的学习兴趣提出有效的措施。

一、 提高课堂趣味性

根据我的大多数学生反映，生物这门与生活密切相关的学科，没有逻辑上的思考，只是需要记忆和背诵的内容很多。只要你能用心去记忆，你就可以取得好成绩。那么怎么样才能让学生喜欢上这门学科，并且主动去背诵呢？

（一） 讲解知识点应该与生活相关

生活当中的事情，我们都会接触到。教师讲课时，如果与生活所结合，就会调动学生的积极性。会让学生觉得这不仅仅是学习，更多的是生活常识的告知。会唤起学生对生物的学习兴趣，以及对生活的热爱。比如说，老年人为什么会比较容易骨折？用生物来解释原因就是：随着年龄增长，人体对蛋白质和钙质的吸收利用能力降低，骨细胞的分解速度逐渐超过了骨细胞的合成速度，使骨密度变低，骨头就会变脆，因此，容易出现骨折。

（二） 多与学生互动

互动，是培养师生情谊，是锻炼学生的胆量，也是对教师工作顺利开展的一种支持。在课堂上，现在的教学理念，和教学方法的熏陶下，与学生互动显得至关重要。教师在教学的过程中，应该多提问，这样才能知道学生的掌握情况。让学生都积极参与课堂中来，是教师的一种能力的体现，也是对学生的一种责任所在。在学习用显微镜看细胞的时候，即使课堂时间就那么短短几十分钟，也应该让每个学生都去实验一次。这样能锻炼学生的胆量，以及动手能力，还能提高学生对生物的学习兴趣。让学生告别“填鸭式”教育，主动去学习。

（三） 多让学生讲解自己的看法，各抒己见

同样的一件事情，不同的人有不同的看法。不能给学生一种教师说的所有东西都是对的想法。应该告诉学生，要懂得相信自己的观点。课堂上，教师应该保持一种不拘束的气氛。让学生能发表自己的意见，各抒己见。而不是一味地听老师的，不管对与错。这样会让学生失去对生物的学习兴趣。甚至会反感这门学科。所以说，应该让学生成为主角，课堂上不应该有所拘束。

二、 课下沟通交流必不可少

身为教师，如何提高教学质量，如何让学生发挥自己的潜能，取得好成绩，是我们的责任。教师不能只是课上的付出，课下应该反思自己，这节课课堂效率是不是自己所理想达到的。如果不是该怎么去到达理想化的状态，如果是，又该如何去保持这种效果呢？

（一） 作业布置得是否适量

作业是能反应学生的掌握程度，如果说作业量过多，会让学生疲倦。作业太少，又不能达到想要的效果。但是，这都是以学生为对象，多与少，是需要学生来评判的。课下的交流与沟通，教师就能看出学生的心声。所以说，课下教师所做的工作也不少。只有沟通交流后，才能知道下一步工作如何开展。

（二） 学习上的困惑

每个学生都会面对不同的困惑，但是并不是每个人都会在课堂上说出来。课下交流就是一次机会，一次给学生老师互动的机会。适当地给予学生引导，如果说学生經过老师的指导，解决了问题。那么他将会对这门学科倍感兴趣。同时，教师的工作开展也会十分顺利。

（三） 有关老师的工作改进

教师的工作，不可能说是完美的。要想做得越来越好，这就需要学生的配合与支持。俗话说：“旁观者清，当局者迷。”教师的问题或许只有学生才能看出来。课下的交流，和学生当朋友一样的聊天，你就会发现自己的问题所在。发现了自己的问题。有利于教学质量的提高，工作进展也会加快。达到相互进步的成效。课下的交流与沟通，教师应该用心对待。在现代教学中，教师和学生的情谊都体现在课下，课下什么都可以畅聊。能帮助学生敞开心扉去喜欢这门学科，也能帮助教师反省自身在教学过程中的不足。有助于下一步工作的进展，也有利于教师的工作能力的提升。

三、 让学生明确知晓初中生物的重要性

初中生物是中考的一部分，中考是人生中的第一门重要的考试。所有的学生都应该重视，这是对自己未来人生的一种负责任的态度。生物这门学科，是中考中的所有学科中简单的一门。教师应该告知学生要想赢得中考，这门学科就必须得过关。初中才接触生物这门学科，教师应该给学生打好基础，以免以后的路程不好走。要想学好生物这门学科，要想取得好成绩，兴趣就是最好的老师。教师平时应该多灌输一些正能量的东西给学生，让学生在紧张的同时，也能保持活跃。

四、 监督得有度

一学期快要结束的时候，很多教师都是让学生自主复习，自己看书。这时候，教师对学生的监督就必不可少了。对于不同的学生，教师应该采取不同的方法。监督过于严格，本来面临期末，学生就是压力倍增，过于严格会导致学生对生物的反感，做事情得有度。过于松懈，又会导致部分学生懒惰。那个度，教师应该做到心中有数。不同水平的学生，采取不同的教育方法。不同的监督制度。一般情况而言，水平高的学生，对生物的兴趣也很强，自觉性也不可能差。所以说让他们这部分学生自主学习。水平不高的学生来说，一般都是比较懒散的学生，因此，需要教师对他们进行严格监督，才能让他们好好学习生物这门学科，以便取得好成绩。但对于学习勤勉，但是却不能取得好成绩的学生来说，应该多给予鼓励和帮助。了解他们是在那一环节出现了问题，导致不能提高学习成绩。生物教师，应该注重的是兴趣的培养，而不是简单的知识的教学。生物作为文科性质极强的学科，教师应该以学生为主角，培养学生对学习的兴趣，不让其被动学习。这样有助于教师教学质量的提高。能达到寓教于乐的效果。

总之，这些提高初中生对生物的学习兴趣的方法，都是我个人的经验之谈。在新的学期里，希望对各位教师有所帮助，能有效开展教师的工作，教师应该积极落实现代的教学理念和方式方法，帮助学生取得好的成绩，赢得中考。

参考文献：

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作者简介：

李歆，湖南省常德市，湖南省桃源县马鬃岭镇中学。